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명확하게 표현해야 하고 이성적으로 판단하지 못해 폭력적으로 변할 때가 있는데 이는 마을 사람들에게 공포의 대상이 된다. 이성적으로 판단하고 폭력성을 줄여야한다. 1.작품 선정 이유
2.인물 분석, 대인관계와 커뮤니케이션
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작품들
3. 1950년대 대표작품 - 宋炳洙의 「쑈리 킴」선정이유
Ⅱ. 본론
1.「쑈리 킴」의 작가 宋炳洙 (1932-2009)
2.《쑈리.킴》의 줄거리
3. 등장인물의 종합적 관찰
1) 등장인물 분석
2) 등장인물의 관계
3) 등장인물의 순수성
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떨어뜨리지 않기 게임을 한다.
9. 연계활동 1. 주제극이란?
2. 주제극의 교육적 가치
3. 주제극놀이 지도
4. 주제극으로 할 수 있는 동화
5. “아기 돼지 삼형제” 선정이유
6. 줄거리
7. 활동계획안
8. 캐릭터분석
9. 연계활동
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내 자신이 ‘고향의 부재’ 종류의 결핍을 안고 살아왔다는 것을 알게 했다. 과거의 아동 모습에 대해서도 생각을 하게 한다는 것이다. Ⅰ. 서론
-책의 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 책의 줄거리
2. 등장인물 인간상 분석
Ⅲ. 결론
-참고문헌
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소년기의 동성애
3. 부모의 관심
Ⅵ. 동성애(동성연애)의 묘사방식
Ⅶ. 동성애(동성연애)의 관련용어
1. 호모(Homo), 게이(Gay), 드랙퀸(Drag queen), 드랙킹(Drag king)
2. 양성애자(bisexual)
3. 퀴어(queer), 이반, 성적 소수자
4. 레즈비언(lesbian), 다이
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