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교사가 학생을 진정한 인격체로 인정하고 대해주어야 할 것이다. 참교육을 위해서 교사는 문제의 교사가 아닌, 좋은 교사가 되도록 노력해야 할 것이다. 나 또한 교사가 되면 이 책을 읽고 느끼고 생각했던 것들을 실행에 옮길 수 있는 좋은
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학생들의 개별성과 특성을 존중해 주어야 하겠다는 생각이 들었다. 그것이 이 책을 읽고 나서 교사로서 가져야할 마음가짐인 것 같다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 니일의 교육사상
Ⅲ. 서머힐의 시사점
Ⅳ. 서머힐의 비판점
Ⅴ. 맺는말
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교사들이 학교의 폐단과 학생들에게 실망을 느껴 교사라는 직업에 대한 회의를 가져 생긴 일이기도 하지만 더 이상 이런 악순환은 반복되어서는 안 된다. 반면 여기 니일이 있다. 니일을 읽고 가장 놀랐던 것은 교권을 잡은 후 그가 작고하기
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는 시간을 가질 수 있어서 좋았다.
닐의 말처럼 요즘에도 분명 문제의 교사는 있다. 예전과 같은 극단적인 모습은 아니지만 분명 다른 모습을 하고 아이들 앞에 서 있는 것이다. 사실 어쩌면 예전보다 더 심각한 수준일지도 모르겠다. 왜냐하
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교사를 둘러싼 사회환경과 교직에의 인식
니일이 제시한 문제의 교사는 앞서 언급한 바와 같이 지금 현재와는 시대적으로 약간의 차이가 있긴 하지만 이러한 문제의 교사들을 잘 지적하고 있다. 그가 가졌던 교사 자체가 교사 중심이 아닌
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문제를 해결할 수 있으며, 학교 교육과정과 더불어 진행할 수 있어 육체적 부담감을 줄일 수 있을 것이다. 알찬 내용으로 구성된 독서기록장을 올바로 활용한다면 학교내 독서교육에 독서기록장 1권이 큰 역할을 할 것이다.
※ 참고 문헌
1. 그
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문제 능력 향상의 정도를 알아보려고 하였다. 그러나 교육 내용에 문제가 있어 보인다. 영역별 평가 문항을 통해서 교육 내용을 유츄해보면, 수연산의 문항지에는 10미만의 합, 10이상의 합, 두자리수의 합, 10미만의 뺄셈, 두자리수의 뺄셈이
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문제를 독특하게 생각하는 활동들이었다. 본 활동 결과 유아들은 친구들의 독특한 표현을 칭찬하고 남과 다른 생각을 하려고 노력하는 태도와 일상생활에서 일어나는 평범한 일상에 대해 호기심을 갖고 새롭게 접근하려는 창의적인 태도를
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교사
③ TV, 신문, 잡지, 인터넷 등의 언론매체
④ 주변 사람들 (부모, 친구, 친척 등)
⑤ 기타 ( )
18. 당신이 다니는 학교에는 진로지도 관련 프로그램이 어느 정도 있습니까?
① 많이 개설되어 있다
② 보통의 다른 학교 만큼은 있다
③ 거의 없
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문제 개발 모형은 다음과 같은 특징을 가지고 있다.
첫째, PBL 문제 개발자의 입장에서 설계되었다. 둘째, 1, 2단계에 걸쳐 PBL 문제 자체에 대한 검증을 실시하여 문제의 질을 높일 수 있다. 셋째, 개발된 PBL 문제 개발 모형은 PBL 문제의 공유를
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교사가 되면 급훈은 무엇으로 정할것인가.
그리고 그이유는? 가정방문 교육의 장단접,교육학을 배운 적이 있는가?
- 국어교육: 중,고등학교 교육의 문제점/교사로서 갖추어야 할 자질?
성균관대 법학,유교철학,산업공학,전기전자,컴퓨터공
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교사로서의 목표는 무엇인가요?
교사로서 제 목표는 아이들이 자신감을 가지고 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 것입니다. 또한, 아이들이 배려와 존중의 가치를 배우고, 사회적, 정서적으로 발달할 수 있도록 지원하는 것이 제 목표입니다.
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문제를 읽고 분석하는 연습, 오개념 별도 분석 및 정리, what if not 등의 전략을 통한 수학적 사고능력 함양 등 다양한 방면에서 고민하겠습니다.
이러한 일련의 과정들은 제가 OOO에서 서포터를 했던 경험처럼 고되고 때론 지치기도, 외롭기도
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문제 해결 능력을 키우고 싶습니다.
"교육은 미래를 여는 열쇠다"라는 믿음을 가지고, 임용 후에도 끊임없이 발전하며 아이들의 성장에 최선을 다하는 교사가 되겠습니다. 아이들이 행복하고 건강하게 성장할 수 있도록, 그들의 꿈을 함께 키
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문제 해결 능력을 향상시킬 수 있는 교육 환경을 만들고 싶습니다. 또한, 교육 혁신을 위한 워크숍을 주도하며, 교사와 학생 모두에게 더 나은 학습 경험을 제공하고자 합니다.
질문 2 : 10년 후 교육 분야에서 자신이 맡고 싶은 역할은 무엇인
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