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교사가 학생을 진정한 인격체로 인정하고 대해주어야 할 것이다. 참교육을 위해서 교사는 문제의 교사가 아닌, 좋은 교사가 되도록 노력해야 할 것이다. 나 또한 교사가 되면 이 책을 읽고 느끼고 생각했던 것들을 실행에 옮길 수 있는 좋은
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학생들의 개별성과 특성을 존중해 주어야 하겠다는 생각이 들었다. 그것이 이 책을 읽고 나서 교사로서 가져야할 마음가짐인 것 같다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 니일의 교육사상
Ⅲ. 서머힐의 시사점
Ⅳ. 서머힐의 비판점
Ⅴ. 맺는말
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교사들이 학교의 폐단과 학생들에게 실망을 느껴 교사라는 직업에 대한 회의를 가져 생긴 일이기도 하지만 더 이상 이런 악순환은 반복되어서는 안 된다. 반면 여기 니일이 있다. 니일을 읽고 가장 놀랐던 것은 교권을 잡은 후 그가 작고하기
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ns.cnue.ac.kr/~shimwo/article/edpsy.htm
http://www.kidnet.ne.kr/news/news8.htm
http://www.kidspop.co.kr/kidspop_center/piaget.html ☞ 피아제(J. Piaget)이론과 교육적 적용
☞ 피아제의 교육론
① 교육의 개념
② 교육 목표
③ 지능계발에 대한 견해
④ 교육
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는 시간을 가질 수 있어서 좋았다.
닐의 말처럼 요즘에도 분명 문제의 교사는 있다. 예전과 같은 극단적인 모습은 아니지만 분명 다른 모습을 하고 아이들 앞에 서 있는 것이다. 사실 어쩌면 예전보다 더 심각한 수준일지도 모르겠다. 왜냐하
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NS: Delmar Pub. Inc, 2004.
Rovegno, I, 「Learning to teach in a field-based methods course: the development of pedagogical content knowledge」, 『Teaching and Teacher Education』, 8(1), 1992.
Shulman, L, 「knowledge and teaching: Foundations of the new reform」, 『Harvard Education Review』, 57, 198
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ns.stoo.co.kr/html/stooview/
http://home.hanmir.com/~yousw/gallery/gallery-5.htm
http://uniweb.unitel.co.kr:8085/
Earl W. Linderman, 「Teaching Secondary School Art, Discovering Art Objectives, Art Skills Art History, Art Ideas」 W. M. C. B Company Publishers, 1972
Jeffnal, C. S. 「Child- Centered a
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문제를 해결할 수 있으며, 학교 교육과정과 더불어 진행할 수 있어 육체적 부담감을 줄일 수 있을 것이다. 알찬 내용으로 구성된 독서기록장을 올바로 활용한다면 학교내 독서교육에 독서기록장 1권이 큰 역할을 할 것이다.
※ 참고 문헌
1. 그
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문제 능력 향상의 정도를 알아보려고 하였다. 그러나 교육 내용에 문제가 있어 보인다. 영역별 평가 문항을 통해서 교육 내용을 유츄해보면, 수연산의 문항지에는 10미만의 합, 10이상의 합, 두자리수의 합, 10미만의 뺄셈, 두자리수의 뺄셈이
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문제를 독특하게 생각하는 활동들이었다. 본 활동 결과 유아들은 친구들의 독특한 표현을 칭찬하고 남과 다른 생각을 하려고 노력하는 태도와 일상생활에서 일어나는 평범한 일상에 대해 호기심을 갖고 새롭게 접근하려는 창의적인 태도를
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교사가 되면 급훈은 무엇으로 정할것인가.
그리고 그이유는? 가정방문 교육의 장단접,교육학을 배운 적이 있는가?
- 국어교육: 중,고등학교 교육의 문제점/교사로서 갖추어야 할 자질?
성균관대 법학,유교철학,산업공학,전기전자,컴퓨터공
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읽고 있습니다. 이처럼 글로벌 리더로 성장하기 위한 경영마인드를 가지기 위해 노력하고 있습니다. NS홈쇼핑 자기소개서 합격예문
1. 지원자가 속한 조직(모임 등)에서 잘못된 관행에 대해 문제를 적극 제기한 경험을 기술해 주세요. [
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교사로서의 목표는 무엇인가요?
교사로서 제 목표는 아이들이 자신감을 가지고 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 것입니다. 또한, 아이들이 배려와 존중의 가치를 배우고, 사회적, 정서적으로 발달할 수 있도록 지원하는 것이 제 목표입니다.
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문제를 읽고 분석하는 연습, 오개념 별도 분석 및 정리, what if not 등의 전략을 통한 수학적 사고능력 함양 등 다양한 방면에서 고민하겠습니다.
이러한 일련의 과정들은 제가 OOO에서 서포터를 했던 경험처럼 고되고 때론 지치기도, 외롭기도
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문제 해결 능력을 키우고 싶습니다.
"교육은 미래를 여는 열쇠다"라는 믿음을 가지고, 임용 후에도 끊임없이 발전하며 아이들의 성장에 최선을 다하는 교사가 되겠습니다. 아이들이 행복하고 건강하게 성장할 수 있도록, 그들의 꿈을 함께 키
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