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교육과정은 적절했는지를 평가할 수 있는 문서집을 말하는 것이다 .
(4) 사회과 수행평가의 예
-평가의 기준(성취기준에 입각), 채점의 기준(0-100점)
(5) 수행평가에 적합한 사회과의 수업
①심층학습(in-depth study) :하나의 주제, 개념, 이슈 등을
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교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 적응능력 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리
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교육에서의 비판적 사고 능력 신장에 관한 연구, 서울대 석사학위 논문, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 읽기의 의미
Ⅲ. 읽기의 목적
Ⅳ. 비판적 읽기의 의미
Ⅴ. 비판적 읽기의 특징
Ⅵ. 비판적 읽기의 내용
1. 교육과정에 따라 교과서에 구안
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교육과정에서의 교사의 역할
① 교사는 가능한 성인의 영향력을 감소시키고 유아의 관점에서 바라보도록 한다.
② 흥미영역을 구성하고 유아가 무엇을 선택하고, 어디서 어떻게 놀이할 것인지 의견을 나누고, 유아가 놀이한 것에 대해 평가
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교육과정이론 정리 레포트까지 모두 마쳤다. 정말 힘든 여정이었다. 처음에 교육과정을 만만히 생각하고 덤벼든 것이 참 철없던 생각이라고 느껴진다. 아마 이번 수업을 통해 교사와 교육에 대해 가장 깊이 있게 생각하게 되지 않았나 싶다. 1
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교육론. 형설출판사.
이영석 외(2003). 현대유아교육과정. 형설출판사.
임재택 외(2000). 유아교육과정. 양서원.
권영기(2000). 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의에
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교육과정이론, 서울 : 보경문화사
김승재(1999) / 체육실제학습시간과 학습성취도의 관계 분석, 미간행 박사학위논문, 한국교원대학교 대학원
예종이(1990) / 체육 원리 신강, 서울 : 형설 출판사
안양옥(1998) / 초등학교 게임수업의 두 가지 접근 -
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이라는 맥락적 요구에 기초하여 개인의 행동, 말, 기대를 조정할 것인가에 대한 학습에 초점을 둠. 자녀는 집에서 기대되는 행동과 집 밖에서 기대되는 행동 사이에 차이가 있음을 배움.
-비언어, 상호 감정 이입적인 부모 자녀관계를 더 장려
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다문화교육전문가 역량의 각 영역을 정리한 후, 전문가로서의 자신의 역량을 분석하시오. (20)
3. 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오. (교재 10장과 11장 및
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기모노
일본의 전통의상
- ‘일본 옷’이라는 뜻의 와후쿠(和服わふく)라고도 함
- 유래 : 일본 야마토민족이 고온 다습한 여름과 한랭한 겨울을 나기 위한 대비책과 작은 체격상의 결함을 감추고 보충하기 위한 수단으로서 연구개발한
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