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교육과학사, 2006
송병순, 성인교육의 이론과 실제, 원미사, 2005 Ⅰ. Andragogy의 개념
Ⅱ. andragogy의 형성배경
Ⅲ. andragogy의 기본 전제 및 가정
1. andragogy의 기본 전제
2. andragogy의 기본 가정에 대한 구체적 설명
Ⅳ. andragogy의 과정
1. p
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이론에서는 환경적 원인들이 인간에 의해서 어떻게 지각되고 인식되느냐에 더 크게 중점을 두고 있다.
참고문헌
* 김금주(1988), 학습 이론과 유아교육 : S-R 이론과 인지론, 강릉원주대학교
* 김신(2011), 도덕사고의 일차 및 이차 논의 : 윤화영
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교육과정에서는 ‘지식의 구조와 기본개념, 원리’를 중시하는 학문중심 교육과정으로 교육과정을 개념화해 왔다. 제4차 교육과정부터는 단일교육사조와 이론의 지배를 탈피하여 교과와 경험, 학문중심 교육사조의 균형과 조화를 표방하면
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교육과정
1. 제 7차 사회과 교육과정 (1997-2007)의 특징
2. 7차 교육과정의 사회과 편제
3. 문제점 (비판)
Ⅱ. 2007 개정 사회과 교육과정
1. 2007 개정 교육과정의 개발 배경
2. 개정 방향과 중점
3. 주요 개정 내용
4. 정리 ( 2007 개정 사회과교육
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교육연구. I. 서 론
II. 본 론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
(1)비고츠키의 영향
(2)피아제의 영향
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
4. 한국 유아
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교육과정의 내용을 파악하여 유아교육과정 통합형 CD-ROM 타이틀을 개발하는 데 관심을 기울여야 한다고 본다.
유아 교육을 위해 질 높은 CD-ROM 타이틀을 개발하기 위해서는 유아를 위한 교수-학습 방법의 이론적 틀을 토대로 하여 유아의 발달
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이론이 도덕발달 단계를 세분화하였다는 외형적 의미를 초월하는 것이다. 콜버그의 이론을 교육적으로 적용하려는 실천의 노력이 그 동안 이어져온 것은 우연이 아니라고 할 수 있다.
참고문헌
김은영, 「콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구
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교육 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 문학교육의 본질
1. 문학교육의 성격과 특성
2. 문학교육 이론과 변천
3. 문학교육과정의 변천
Ⅲ. 목표와 성격
1. 목표
2. 성격
3. 문학영역과 다른 영역의 관계
Ⅳ. 내용
1. 내용 구성의 관점
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이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구』, 2016. Ⅰ. 논의의 필요성 : 행동발달 및 학습이론
Ⅱ. 반두라의 사회학습이론
1. 등장배경
2. 사회적 학습이론의 개념 및 특징
3. 반두라 사회학습이론의 전개과정
4. 반두라 이론의 의의
Ⅳ.
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교육은 아동 자신이 수학을 하고 있다는 것을 인식하지 못하게 함으로써 수학적 사고를 수행하는 아동 자신의 능력에 대한 신뢰를 제거시키는 결과를 가져왔다는 것이다.
<설명방법> 1960년대에 구조 중심의 교육과정 개선운동이 일어난
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