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발도르프 학교에 다녀요, 최경은 역, 밝은누리, 2001.
12. 고야스 미치코, 슈타이너 학교의 참교육 이야기, 임영희 외 역, 밝은누리, 1998.
13. 곽노의, 자유 발도르프 유아 교육, 도서출판 밝은누리, 1999.
14. 인터넷 사이트 www.waldorf.or.kr
15. 인터넷 사
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유아들에 대한 교육ㆍ보육 연계지원 프로그램으로 다문화가정 취학 전 자녀 및 학부모한국어지도 등이 있다.
6. 시사점
현재 교육과학기술부가 지원하는 대부분의 다문화교육 프로그램은 도시에 거주하는 이주근로자들의 자녀나 농촌을 중
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영유아보육제도․․․․․․ 8
1. 목적․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․̶
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몬테소리 유아교육론. 학지사.
곽덕영(1993). 몬테소리 교육에 관한 연구. 경원공전 논문집.
김남수(2004). 몬테소리교육 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
고은영(2007). 영유아 보육을 위한
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보육사업지침」, 1994.
보건복지,「아동복지사업지침」, 1995.
이소희,「유아복지의 이론과 실제」, 형설출판사, 1992.
장인협, 오정수,「아동·청소년 복지론」, 서울대출판부, 1993.
표갑수,「아동·청소년복지론」, 청주대학교 출판부, 1994.
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중 유아에게 전달할 내용을 알아본다.
- 유아가 지역사회에 관심 가질 수 있도록 지원한다.
- 우리 지역사회에 대해 수업한다.
- 다양한 문화에 대해 수업한다.
- 지역사회의 환경 보호에 대해 수업한다.
- 유아에게 지역사회의 환경을 보호할
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계절, 행사를 고려하여 구성하는 것이 바람직하다. 그리고 일일 계획에는 모든 발달 영역이나 보육 프로그램의 주요 영역이 모두 포함되어야 하는 것이 아니나, 일일 계획이 모여서 구성되는 주간 계획에서는 모든 발달 영역이나 보육 프로그
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영역 : 투명성과 공정성을 보장
1) 보조금 심사위원회의 설치
2) 철저한 사후정산의 실시
3) 공공시설 위탁 및 재위탁의 투명성 확보
4) 공공시설 운영에 있어서 시민참여 보장
4. 주민들의 자기결정권 존중
5. 보육, 환경, 복지, 교육 등 생
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중요성
가. 장애아 부모의 욕구
나. 장애아 가족의 욕구
다. 장애아 부모의 반응
2. 장애아 부모의 역할
가. 장애아 부모의 권리
나. 보육시설 기관에서의 장애아 부모의 역할
3. 부모- 교사간의 협조체제
가. 장애아 부모에 대한 교사
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영모(2001). 현대사회보장론. 한국복지정책연구소출판부.
김미숙(2006). 지역사회 빈곤아동 지원정책 고찰. 보건복지포럼.
강희경(2003). 빈곤가족에서의 학령기 아동의 자존감. 아동간호학회지.
신혜령 외(2006). 보호아동 자립지원프로그램 개발
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