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Shawn M. Glynn(2013), 권성기 역, 구성주의적 과학학습 심리학, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육기관에서 대표적으로 사용되는 교수학습모델
2. 프로젝트 교수학습모델에 기반한 유아 교육 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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지능검사에서 잘 수행한다 할지라도). 일상생활에서 이 두 개의 지능은 어쩌면 분리하기 어려울지도 모른다.
참고문헌
하워드 가드너, 다중지능-인간 지능의 새로운 이해, 김영사, 2001 1. gardner의 지능발달이론
2. 언어적 지능
3. 음악적
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이론)-변형적 지도성의 최고 구성요소
-변혁적지도자는 추종자들에게 잠재적 동기를 찾아내고, 그들이 가지고 있는 고급동기를 만족시키고가 노력하며 추종자가 그 능력을 완전히 발휘하도록 지원한다.
-추종자들이 지도자로, 지도자들이 도
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지능(existential intelligence)
인간의 존재이유, 삶과 죽음의 문제, 희로애락, 인간의 본성, 가치 등에 대한 철학적이고 종교적인 사고를
할 수 있는 능력
3. 다중지능 이론의 아동수학교육에의 적용
. 아동수학교육과 다중지능
논리-수학적 지능만
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다중지능 이론이 사회인지 연구에 기초를 제공하고 있다.
③ 자기 자신, 타인, 인간공동체, 나아가서는 국가와 같은 인간이 모인 집단에 있어 서의 사회과정 또는 심리과정에 대한 지적 사고이다.
④ 사회적 상호 관계를 파악해야만 가능한
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키워주고, 아이와 한 약속을 반드시 지키도록 한다. 그리고 부모가 해주기에 앞서 아이의 의사를 묻는 것도 중요하다. 사소한 것이라도 ‘어느 것 먹을래?’라고 물어 자신의 의견과 주장을 정확히 표현하도록 한다.
■대인관계 지능
종종
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수학에 특기 가진 학생-> 분류, 관계분석, 실험(정리) 방법이 효과적
3. 공간적 지능(spatial intelligence learner)
읽기, 지도 및 도표 보기, 수수께끼, 영상화, 공상 등에 특기 있는 학생
-> 그림, 색, 영상, 시각적 학습활동이 효과적
4. 음악적 지능
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다중지능 검사지 첨부-김혜련(2000)이 제시한 초등학생용 다중지능 검사지-
다중지능 검사지
다음 문항을 읽고 자기에게 해당된다고 생각하면 빈칸에 O를,
해당되는 않는 문장 앞에는 X를 표시하세요.
1)언어적 기능
번호
O 또는 X
내용
1
나는
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, 학교교육도 개인의 장점이 극대화될 수 있도록 개선되어야 한다는 것이다. 미국의 경우 종래의 획일적인 교육에서 벗어나 개인의 장점 또는 잠재력을 극대화시키는 새로운 학교개혁의 이론적 틀로서 다중지능이론이 크게 부각되었다.
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이론
3. 반두라의 사회학습이론
4. 로렌츠의 동물생태학이론
5. 피아제의 인지발달이론
6. 콜버그의 도덕성발달이론
7. 프로이드의 정신분석이론
8. 에릭슨의 심리사회적이론
9. 정보처리이론
10. 가드너의 다중지능이론
11. 스턴버그의
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