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1. 교육과정에서 강조하는 교수 및 학습방법
2. 수업모형의 변천
3. WBI 수업모형의 분류
Ⅲ 수학교과에 수업모형 적용
1. 프로젝트법
2. 다중지능법
3. 자기 주도적 학습
4. 협동학습
5. 개별화학습
6. 팀티칭
7. 기타
Ⅳ. 결 론
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다중지능이론
2. 피아제의 인지발달단계설
3. 창의력을 이해하는 다양한 관점
4. 매슬로우의 동기위계설
5. 콜버그의 도덕성 발달단계설
6. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 설명＆교육적 시사점
7. 수동조건형성이론과 작동조
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사생활- 성별의 차이와 사회적 영향
2. 2부 아이의 사생활- 도덕적 가치와 그 형성 과정
3. 3부 아이의 사생활- 자아 존중감의 발전과 중요성
4. 4부 아이의 사생활- 다중지능 이론의 실제 적용
5. 5부 아이의 사생활- 정체성 탐색과 자기 이해
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다중지능 이론이 바로 이런 큰 바람의 배후에 있다.
따라서 학생들의 적성과 능력을 개발해주는 전문성의 구비가 장차의 교직 경쟁력의 중요한 요소가 될 것이다. 우리 나라의 교사들은 지식을 교수하고 학습시키는 데에는 전문성이 크다. 그
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다중지능 이론
Ⅴ. 상위인지(메타인지, 초인지)와 고급사고력
1. 지식(knowledge)
2. 이해력(comprehension)
3. 적용력(application)
4. 분석력(analysis)
5. 종합력(synthesis)
6. 평가력(evaluation)
Ⅵ. 상위인지(메타인지, 초인지)와 상위인지적 사고
Ⅶ.
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파악 단계
2) 문제 탐색 단계
3) 문제 해결 단계
4) 적용 발전 단계
2. 다중지능적 관점에서의 수업 설계
3. ICT활용 수업 설계
1) ICT활용 수업의 특징
2) 수업 설계 과정
Ⅶ. 수업설계의 유의점
Ⅷ. 향후 수업설계의 제고 과제
참고문헌
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다중지능을 활용한 문학 교수학습 방안 연구], 2005
전영우, [토의 토론과 회의], 집문당, 1996.
김대행 외, [문학교육원론], 서울대학교출판부, 2000.
구인환 외, [문학 교수. 학습 방법론], 삼지원, 1998.
<문학 교육이 나아가야 할 방향>
-교수
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지능에 미치는 영향, 전남대학교 대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=ca97992f939ed3e5ffe0bdc3ef48d419
김삼예, (2006). 비고츠키 발달이론의 유아교육적 함의, 경상대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailVie
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프로그램 운영에 관한 연구. 부산대학교 대학원 박사학위논문.
문경애(2004), 그림책을 활용한 독서치료 프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 영향. 부산대학교 대학원. 석사학위논문. 1. 유아 독서프로그램의 이론적 배경
2. 독서치료의
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지능의 의미
2. 창의성의 개념과 의미
Ⅱ. 지능과 관련한 이론
1. 스피어만의 일반지능 요인
2. 써스톤의 기본 정신능력
3. 길포드의 지능구조 모형
4. 버논과 카텔의 위계적 요인설
5. 가드너의 다중지능 이론
1) 언어적 지능
2) 음악적 지
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