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주세요.
고무장갑
시험지
솜
수건
휴지
비닐
알루미늄 접시
종이타월
신문지
거울
비옷 1. 제목
2. 목표
3. 교육과정 관련요소
4. 준비물
5. 대상연련
6. 활동방법
7. 상호작용
1) 도입
2) 탐색, 전개
3) 마무리
8. 유의점
9. 평가
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교사-아동의 상호작용이 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 만5세 수세기 활동을 목표, 대상연령, 자료, 활동방법을 계획하고 그에 따른 교사-아동의 상호작용을 기술하였다. 유아는 수 단어를 습득하여 먼저 말로 수세기를 할 수 있어야 실제
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대상연령:2.5세이상
2.선행학습:의자에앉고서기
3.교구:선반에놓여있는교구상자
4.제시방법:개인또는집단제시
①아동을불러활동 명을알려준다.
②교구의위치를알려준다.
③무릎을약간굽히어몸을낮추어서두손으로교구상자를든다.이때
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신구를 살펴보고 감상하기
ㆍ작품을 감상하며 다른 나라의 문화에 관심을 가지기
Ⅲ 결론
이상과 같이 만3세~만5세의 유아 중 대상연령을 결정한 후 결정한 연령에 적합한 동화책 한권을 선택하여 동화책의 내용을 간략하게 소개하고 누리과
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5세 유아에게 놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 계획안
1) 활동명
2) 대상연령
3) 개념
4) 집단유형
5) 준비물
6) 활동목표
7) 활동방법(소요시간 : 30분)
8) 누리과정 관련요소
3. 활동계획안 선정 근거
Ⅲ 결
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5세 동화, 동요, 동시 활용 실태는 어떠한가?
2. 빈도수에 따른 유아문학 작품의 수준은 어떠한가?
연구대상으로 유아관련 잡지 2종류와 현장의 교육 계획안 5종류를 선정해 동화, 동요, 동시를 연령별, 주제별로 빈도수를 조사하고 빈도수가 높
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5세 유아를 대상으로 이 연령에 적합한 동작교육활동을 구성하였으므로 차후에는 보다 어린 연령을 대상으로 유치원의 연간 생활주제와 통합하는 장기적인 차원의 활동을 구성할 필요가 있다.
둘째, 언어적 표현능력이 미숙한 영아들을 위한
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5세 유아들이 주로 그 대상이었고 집단구성은 혼합연령이 많았다. 부모님의 요구에 따라 전문강사가 절반이상을 차지하였다. 이것은 예전의 유치원내 교사가 주도인 것에서 많은 변화를 가져왔다. 전문강사가 전문지식으로 전문교재를 가지
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대상이며 2012년까지 시설 미이용아동 80%까지 지원확대해 나갈 계획을 가지고 있다.
(7) 아이사랑카드 사업
2009년 9월 1일부터 시군구를 통해 지원해 왔던 정부지원보육료를 소득, 연령 등 일정한 조건을 갖춘 아동의 부모에게 서비스이용권을
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(2) 사회적응력 이론
Ⅲ. 연구방법
1. 연구가설과 연구모형
(1) 연구가설
(2) 연구모형
2. 연구대상과 조사도구
(1) 연구대상
(2) 조사도구
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 기대효과
1. 결론
2. 기대효과
참고 문헌
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얻게 되었습니다.따라서 전 연령의표본대상에서 각 연령별로 식품 영양표시 이용 현황과 영양표시에 대한 지식 및태도에잘못된연관관계가존재하는 것은 아닌지살펴보고자 합니다.이러한 요인을 조사하는결과는 식품 표시와 영양정보 이용
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과정에서 친한 친구에게 내 옆에 와서 앉아. 라고 이야기 하고 자신의 옆에 친구를 데려와 앉힌다.
좋아하는 친구에 대한 자신의 감정을 솔직하게 표현하고 적극적으로 행동하는 모습이 보인다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
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XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관찰평가
신체운동
8월 22일
체육활동으로 장애물 건너기를 하는 중 빠른 속도로 장애물을 통과하여 뛰어가고 있다.
또래 여자 아이들에 비해서 다양한 운동 활동에서 뛰어난 운동 능력을
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대 위를 걸어가고 있다.
다른 여자 아이들에 비해서 다양한 운동 활동에서 뛰어난 운동 능력을 보여주고 있는 것으로 보인다.
의사소통
7월 11일
오후 간식 시간에 갑자기 선생님에 ‘똥개’라고 말하며 매우 재미있어 한다.
평소 언어사용이
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대상자의 안전입니다. 신뢰할 수 있는 데이터를 얻기 위해 표준화된 절차를 엄격히 준수해야 합니다.
Q3. 다양한 연령대의 대상자에게 맞춤형 체력 평가를 제공하려면 어떻게 해야 할까요?
A3. 연령별 특징과 건강 상태를 충분히 이해하고, 개
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