|
교수-학습방법으로 전환하여야 한다.
학생과 학부모들은 입시위주의 교육을 비판하면서 인성교육과 특기적성교육을 강화해 줄 것을 요구하고 있다. 다른 대안교육을 찾거나, 외국교육기관에 자녀의 교육을 위탁하거나 학교를 보내지 않고
|
|
|
학교, 가정, 지역사회가 하나의 네트워크를 형성해 다각도로 지원할 필요가 있다.
< 참고 문헌 >
동아일보(2005. 5. 17)
이혜영(2002), 교육복지 투자 우선지역 선정 지원을 위한 연구
윤여각(2002), 「학업중단 청소년 및 대안교육 실태 조사」,
|
|
|
문제점
Ⅱ. 약물남용문제의 예방을 위한 정책적 대안
1. 약물에 대한 법규의 제정 및 개정
2. 약물남용문제 대책 전문기구 및 시설의 설치
3. 전문적인 치료 및 재활 프로그램의 개발 및 실시
4. 약물교육 및 예방활동의 적극적 실시
5. 다
|
|
|
력평가를 실시해 이를 공개한다. 영국은 우리의 교육과정평가원에 해당하는 국가기관에서 학교 평가를 실시한다. 학생·학교별 성적뿐 아니라 교사별 성취도도 평가해 공개한다. 기준에 미달한 학교는 학업 개선 계획을 내놔야 하며, 3년이
|
|
|
교육 기회와 관련한 공정성의 잣대가 매우 중요하다. 특정 계층에만 유리한 내용과 형식이 학교 현장을 장악해선 안 된다.” [진보교육 12호] 교육이론분과, {7차 선택중심 교육과정과 수능결합의 의미 분석}, 진보교육 12호
>> 학생·학부모
|
|
|
학교 협동체제 구축에 큰 힘이 될 것이다.
또한 교사 각자가 교육활동에 대한 소신과 계획들을 충분히 녹여낼 수 있고 동료들로부터 일상적으로 자극을 주고받으며 협력하는 것이 가능해진다. 학생과 학부모도 학교의 교육과정과 학교운영에
|
|
|
교육이 끝나기 전에 담당 교사와 전문가가 함께 상의하여 정착지 학교 편입학 학년을 결정해야 한다.
학업적 측면
대안학교, 방과 후 학교, 가정방문을 통한 1:1 교육 등을 통해 학습 부진을 해결해야 한다. 먼저 대안학교 학력인정이 필요한
|
|
|
과정을 거침으로써 연수의 효과를 높인다. 학교 자율연수는 현장 활동 중심으로 시의 적절하고 단위 학교의 요구에 부합하는 연수프로그램이 특징으로 부각된다.
7. 결론
앞에서 우리나라 정보소양 교육과정의 문제점을 살펴보았다. 이와 같
|
|
|
대안으로 여섯 종류로 제안해 본다. 자격4는 초등학교 5학년에서 시작하여 중학교 8학년까지 담당하게 하고, 자격 5는 중학교 7학년에서 고등학교 10학년까지 담당하며, 자격 6은 선택중심 교육과정을 담당하는 것으로 제시해 할 수 있을 것 같
|
|
|
교육과정 편제나, 시간등이 학생의 선택권이나 자율성을 실현하기에는 아직도 많이 부족하다. 90년대 이후 핀란드는 교육과정의 유연성을 강조하고, 실제로 교과나 편제 등을 자유롭게 하고 있다.
II. 핀란드의 대안학교
1. 일반학교 내 특수교
|
|
메뉴펼치기
