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대안학교의 필요성과 중요성을 주장하는 가장 궁극적인 이유는 유관기관들에 인접해 있을수록 학생들과 교사들이 얻을 수 있는 이점들이 훨씬 많기 때문이다. 학생들의 생활보호와 교육적인 측면에서 더 향상된 지원을 제공 받을 수 있고 답
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교육문화연구원, 인성교육의 이론과 실제, 누리에듀북스, 2015.
김양수, 교육경쟁력 제고를 위한 공교육과 사교육의 연계시스템 구축 방안에 관한 연구, 연세대학교 행정대학원 논문, 2007.
김위정, 계층간 학력 격차의 변화, 교육사회학연구, 2
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교육제도가 보다 나은 방향으로 변화되기 위해서는 다양한 방식의 교육제도에 대한 개선안을 고려하는 것이 중요할 것이다. 특히 현재 수행되고 있는 교육에 대한 반성적인 성찰을 기반으로 교육적인 대안을 모색하는 것은 한국의 학교교육
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대안교육의 등장 배경
2. 대안학교의 등장배경2 (학교 들여다보기)
3. 대안교육의 현황
4. 대안교육에 대해서
5. 미래 제시적 대안학교(학자들 이론)
6. 우리나라의 대안교육의 예
7. 결론 (문제점 및 지향할 점)
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교육이 필요하다는 점에서 인터넷을 활용한 자기 주도적 학습은 종래의 열린교육 이상의 의미를 지닌다고 하겠다.
참고문헌
경기성남서현초등학교, 경기도 교육청 지정 에듀넷 시범학교 운영 보고서, 1998
송병순, 교육사회학, 문음사, 1994
이
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을 실시하고, 유기정학과 근신을 대체하여 사회봉사와 학교봉사를 하도록 하고 있다. 선도 위주의 학생지도와 대안학교의 시범운영은 중퇴생의 발생을 예방하고 모든 학생에게 공평한 교육기회를 제공한다는 면에서는 바람직하나, 이러한
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용을 포함하고 있음을 알 수 있다.
경기도혁신학교 운영 원리
교육과정
학습자중심, 미래 핵심역량 성취, 구성원의 공동성장 도모
학교운영
교수·학습 우선, 자발성, 소통과 협력, 자율과 책임을 중시
그렇다면 실제 혁신학교의 배움 중심의
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교육이 변해야 미래가 보인다, 현대문학
ⅳ. 이종석(2004), 신교육정책론, 동림사
ⅴ. 윤정일 외3명(2002), 한국교육정책의 쟁점, 교육과학사
ⅵ. 이종재(1991), 대학교육제도 변천사, 대학교육협의회
ⅶ. 차경수 외(2002), 교육사회학의 이해 Ⅰ.
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교육현장 속에서도 계속적으로 교육에 대한 관심은 커지고 있는 상황이다.
이런 상황에서 우리에게 주어진 하나님 나라확장 을 위한 부르심은 참된 하나님의 말씀을 가지고 기독교적 교육을 실행해야한다.
현재 기독교 대안학교로서
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교육에 대한 관점
1) 사회화와 훈련기능
2)선발배치
3)교과과정
3.기능주의 교육사회학자들의 이론
1)뒤르껨
2)파슨스
3)드리븐
4)버튼 클락
4.기능주의 이론 비판
Ⅱ.갈등주의 이론적 관점
1.갈등주의 이론
2. 갈등주의 이론의 교육에
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