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사회복지학, 20, 131-153.
이무희. 2012. 정신장애인이 지각하는 사회적 지지가 임파워먼트에 미치는 영향. 미간행 석사학
위청구논문: 대구가톨릭대학교 일반대학원
이익섭, 김동기. 2009. 장애인의 역량강화에 대한 자립생활센터의 조직효과 연구
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교육대학원. 석사학위논문
정연정. 2009. “교육복지투자우선지역 지원사업이 아동 청소년의 사회 정서 및 인지적 발달에 미치는 효과”. 『한국사회복지학』
차정은. 1999. “일반적 자기효능감 척도계발을 위한 일 연구”. 이화여자대학교
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대학원 석사학위논문.
김미경(1985). 탁아아동과 일반아동의 정서반응 및 사회성에 관한 비교연구. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
백용구(1985). 태권도 수련이 어린이 정신안정에 미치는 효과. 연세대학교 대학원 연구논문.
선병기(
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교육의 효율적인 운영 방안, 국립특수교육원, 1997
◈ 김정권, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울, 도서출판특수교육, 1997
◈ 김희규, 일반학급 통합에 요구되는 장애아동의 학문적, 사회적 기술, 단국대학교 대학원 석사학위 청구논문
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교육가능 정신지체아의 대인관계에 미치는 영향, 특수교육현장연구보고서, 미출판, 1994
신성수, 개인·대인관계 훈련 프로그램이 정신지체아의 대인·사회적 능력에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원, 미간행 석사학위논문, 1997
이근매·박
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사회연구원 http://www.kihasa.re.kr/
지역정신보건사업 기술지원단 http://mentalhealth.kihasa.re.kr/
대한정신보건가족협회 http://www.kfamh.or.kr/
한국정신보건전문간호사회 http://pmhnp.or.kr/
한국정신보건사회사업학회 http://www.kamhsw.net/
배종훈의 밝은마음
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교육과정적 통합을 위한 교과별 수업적용 방법 구안: 초등학교 도덕, 사회, 과학과를 중심으로, 안산: 국립특수교육원.
강형준 (2015). 장애아동의 통합교육을 위한 초등학교 일반교사의 요구. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서
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교육의 효과
4) 통합 교육의 기본조건
5) 장애 유아 통합 교육 유형
6) 통합 교육의 저해 요인
3. 지역 사회 복지관에서 활용 가능한 통합 교육 재활 프로그램
Ⅲ. 지역 사회 복지관의 장애 아동 교육재활 프로그램의 일반적 현황
Ⅳ. 발
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교육 현황과 교사의 인식에 관한 비교 고찰, 가천대학교 대학원 유아교육학과 유아교육전공, 2012.11.
이인순, 유아교육기관의 부모교육실태에 관한 부모의 인식연구, 한성대학교 교육대학원 유아교육전공, 2007.06.
주경은, 일반가족과 조손가족
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사회성 발달과의 관계. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문
이기숙(2004). 전통놀이와 현대놀이를 통한 초등학교 중학년의 체력향상 비교연구. 진주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
이정민(2003). 결손 및 일반가정 유아의 인지적 발달
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