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상황에서 학교보다 사교육 기관측이 더 많은 정보를 가지 게 되는 것임.
< 사교육 발생 원인 구조 > 1. 한국사회의 경쟁구조
2. 왜곡된 교육경쟁구조와 대학입학전형제도
3. 학교교육 측면
4. 학부모 측면
5. 사교육 기관 측면
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성적을 받고 수학과학에 많은 관심을 보이는 학생들이 입학하는 과학고등학교이기에 일반 평준화 고등학교와는 다를 수밖에 없다. 하지만 그렇게 선별된 과학고등학교 학생들은 많은 사람들이 생각하는 정말 이상적인 학생은 아니다. 공부
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내신 성적에 의한 선발방식과 진학지도 방식 개선
중학생들이 실업계 고교를 하나의 진로대안으로 기꺼이 탐색준비할 수 있도록 중학생에 대한 체계적이고 지속적인 진로지도 실시와 현행 고등학교 입학전형제도를 개선하여 실업계 고교와
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입학전형제도가 이를 뒷받침해줄 수 있어야 한다. 대학에서는 학생들이 집중 이수한 최소한의 과목만을 내신 필수로 요구해야 할 것이며 그 외에도 선택 중심 교육과정의 기본 취지를 살릴 수 있도록 고교교육을 지원해야 할 것이다. 이를 위
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전형제도 개선 및 진로지도 강화
대학입학전형제도 개선
- 고교 교육과정을 중시하는 학생선발로 공교육의 기능 회복
-대학 자율화 기조 하에 학교 및 모집단위 특성에 따른 다양하고도 특성화된 학생선발 확대 유도
학교생활기록부(내신)
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성적이나 진학도 돈으로 해결
- 학생들은 부도덕을 배운다
- 가정환경, 촌지여부에 따른 교사들의 편애와 평가의 차이
6) 적대적 경쟁교육
- 과열, 과잉, 적대적 경쟁(입시지옥, 내신제)
7) 다수가 배제되는 교육
- 공부 잘하는 학생위주로 수업
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필요하다
2. 흥미 특기?적성계발과 다양성과 개인적 적합성을 살리는 교육과정의 정신을 구현을 위해 예?체능과정 개설여건 조성이 필요하다
3. 선택중심 교육과정에 맞는 대입전형제도의 유도를 제언한다
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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입학전형 - 이전 단계 교육과정의 범위와 수준
영향평가 - 입학전형에 선행학습 내용이 포함됐는지 평가, 교육감에게 보고서 제출
경시대회 실적, 인증시험 성적, 각종 자격증 반영 금지
재학 중인 학교가 아닌 학교 및 사설기관
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전형 등 서울지역 학생들에게 유리한 장치가 곳곳에 마련돼 있어 지방 학생들은 실속 없이 들러리만 서는 것 아니냐는 피해의식이 팽배해 있다. 서울대 ‘지역균형선발’, 고려대 ‘지역인재전형’ 등의 핵심은 내신성적 중심으로 학생을 뽑
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입시 전형에 결정적으로 영향을 미치므로 평가의 객관성, 교사에 대한 신뢰감이 필수적으로 요구된다. 수량화된 수행평가 결과를 일괄적으로 내신성적에 반영해서 상급학교 입학전형에 영향을 준다면 학교 현장에서 수행평가를 실시하는데
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