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학교, 가정이 협력하여 오프라인과 온라인 활동을 균형 있게 조화시키고 지원하는 것이 중요합니다. 서론
청소년 활동의 코로나19 변화
비대면 청소년활동의 대안과 활용 방안
청소년지도자의 역량 필요성과 핵심 역량
결론
참고문헌
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청소년개발원 | 2000.12.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코로나19로 새로운 청소년 활동의 변화와 그 대안으로 활용되는 비대면 청소년 활동에 대해 조사
2. 새로운 환경 변화 속에 학습자가 생각하는 청소년지도자가 갖춰야 할 역량 3가지를 제시
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청소년 활동 방향과 과제 탐색,
한국청소년활동연구, 6(4), 21-41.
- 김경미 (2020). 비대면 청소년활동 현장의 문제고찰 : COVID-19 이후에 현장의 변화와 대응, 목 차
1. 서론
2. 본론
1) 비대면 청소년 활동
2) 지도자 역량
3. 결론
4. 참
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소아청소년을 위한 마음방역 김붕년
2. 청소년 지도방법론 양서원 2018
3. 청소년 지도방법론 창지사 2016 1.
서론
2.
본론
1) 코로나 19로 청소년의 활동 변화와 대안
2) 청소년지도자가 갖추어야 하는 역량 3가지
3.
결론
4.
참고문헌
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청소년개발원 | 2000.12.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코로나19로 새로운 청소년 활동의 변화와 그 대안으로 활용되는 비대면 청소년 활동에 대해 조사
2. 새로운 환경 변화 속에 학습자가 생각하는 청소년지도자가 갖춰야 할 역량 3가지를 제시
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