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대안학습활동을 실천해 볼 수 있다. 이를 실천하기 위해 교육관계자들의 혁신마인드와 그들 스스로 평생학습인이 되어야 한다. 왜 ‘이교육’인가?
'이 교육\"을 넘어서 beyond 'Esse Education'
틀바꿈 교육으로
의사소통의 교육과정으로
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학교교육은 자율적인 학습능력의 배양과 유연한 사고, 창의 적인 사고를 교육해야 한다. 인성교육을 강화하고, 학교의 울타리 안에서 벗어난 아이들을 대안학교라는 새로운 교육이 받아주고 있으며, 학습과정의 질이 더 중요시 되고 있다. 여
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학교 학생 선도 프로그램을 준용하고 기간은 제13조 징계 기준에 의하여 처리한다.
6. 학내·외 전문가에 의한 특별교육이수 또는 심리치료 : 학교자체특별교육과정, 교육청의 「대안교육지원센터」, 심리교육전문치료기관 위탁 등 교육이수
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교육부의 배성근 과장은 “대안학교는 공교육을 혁신하기 위한 모델로서 활용될 수 있다.
실제로 대안학교 도입 이후 초등학교 교육 과정에 갯벌체험과 같은 현장체험이 적용되는 등 대안학교가 공교육에 영향을 끼치고 있다”며 “국내에
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대안학교, 기존의 대안학교가 확대 운영되어야 할 것이다. 교육과정은 일반학교와 다르게 체험위주의 비정형적인 교육과정, 무학년제, 무학기제, 수시 입학제 운영, 마약,알콜,약물 중독 및 비행 학생을 위한 치료교육도 병행 실시되어야 한
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교육행정이 가능하다. 현대 교육제도는 자율화, 다양화, 지역성 고려의 추세에 있다. 포스트모니즘의 주장에 비추어 대안학교나 홈스쿨링의 출현, 수요자 중심의 교육과정 등이 영향을 받아 생겨난 것으로 볼 수 있다. 또한 중앙집권적 교육
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교육의 목적 및 철학
Ⅵ. 독일음악의 음악교육
1. 기초 과정
1) 예비반 : 조기 음악교육(4 - 6세)
2) 기초반 : 기초 음악교육(6 - 8세)
2. 초급 과정(9 -13세 또는 6 - 11세)
3. 중급 과정(13 -17세 또는 11 -15세)
4. 고급 과정(15 - 17세와 성인)
Ⅶ. 독
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교육방법의 해체, 교사와 학생들의 권위적인 수직관계의 해체, 제도화된 학교교육 중심의 교육해체를 주장한다.
이런 주장에 비추어 대안학교나 홈스쿨링의 출연, 수요자 중심의 교육과정 등은 포스트모더니즘을 반영한 것으로 해석될 수 있
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학교적응을 위한 노력
(3) 인식 개선
2) 정책적 대안
(1) 다양한 가족프로그램과 상담 지원
(2) 교육 지원 정책
(1) 교육 기간 연장
(2) 일반학생과의 교류를 통한 수업 지원
(3) 교과과정에 모국어 교육 활성화
(3) 사후관리적 정책
4. 나의
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학교를 가지 못하는 일이 발생하지 않도록 정부 차원의 지원도 늘려나가야 한다. 이와 같은 크고 작은 노력을 통해, 결국 평등하면서도 선택이 가능한 학교 사회가 가능하게 될 것이다.
참고자료
김경근, 한국의 사회변동과 교육, 문음사, 200
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