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것이 없을 것 같습니다.
항상 좋은 주제를 선정하여 레포트로 내주신 점 정말 감사 드리고, 열강 해 주시는 수업 또한 감사 드립니다. <서론>
<본론>
◎ 중학교 담임 선생님
◎ 고등학교 담임 선생님
◎ 대학교 교수님
<맺음말>
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과 이해력을 향상시킬 수 있도록 개선하는 것도 교육 활동 전체를 개선하는 하나의 방법이 될 수 있다.
마지막으로 창의성이나 고등 사고 기능에 대한 평가나 학습의 과정에 대한 평가를 하기에 적합한 기법이기 때문이다(Wolf, 1989). 암기식
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과정
2.국가와 좋은 삶
3. 교육적 함의
4. 중립주의에 대한 비판
5. 국가, 교육, 개인의 자율성
6. 자율성의 가치
제 2장 인간의 잘삶
1. 자율성과 잘삶
제3장 도덕교육을 넘어서
1. ‘도덕교육’의 의미
제4장 통합 교육
1. 도덕성과
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과가 교수학습 방법 개선을 위한 자료로 활용 되도록 한다.
나. 교육 평가는 전인 교육을 조장할 수 있고 창의성과 문제 해결력 등 고등 정신 기능을 신장시킬 수 있는 방향으로 이루어져야 한다.
다. 교육 평가는 학습자의 잠재 능력이 최대
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과 건강(4),독일어１(6),
한문(6),철학(4),교육학(4) 등 24단위 이상
심화선택
화법(8), 윤리와 사상(4), 한국지리(8),
세계사(8), 수학１(8),물리１(4),농업과학(6),
음악이론(4),
영어１(8), 프랑스어Ⅱ(6),
한국고전(6) 등 112단위 이하
도덕
1
1
1
1
2
2
1
1
사
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과정에 준하는 교육
(3) 학교외 제도
① 의미
교육법규에 규정되지 않은
교육부 이외 부서 신하의 학교, 훈련원 훈련소
KAIST, 경찰대학
5. 북학의 한제
(1) 개요: 단선형 학제
① 1단계: 보통교육 (유치원 높은반 1년 + 인민학교 4년 + 고등중학교 6
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교수학습 자료를 적절하게 활용
* 교과서 개발
① 교육과정 분석 및 상세화
② 일정한 교재관 : 교육과정의 내용 및 방법 항목과 결합하여 교과서개발의 기본 방향 결정→ 교수 학습 전략 및 방법 결정
(2) 국어교과서 구성의 조건과 원리
(가)
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과정
1) 수준별 교육과정 개념
2) 수준별 교육과정 유형
3. 사회과 수준별 교육과정
1) 사회과 수준별 교육과정 내용 구성의 기본 방침 및 운영
2) 국사과목의 수준별 교수 ․ 학습 모형
4. 수준별 교육과정의 한계와 개선방안
5.
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통해 새로운 자아를 발견하는 것이 목적이다. - 거울에 비춰본 내모습 그리기
1.교수·학습목표
2.교수·학습대상과 선택취지
3.교수·학습과정
4.교수·학습방법
5.교사의 역할
6.교수·학습 재료
7.학습분위기
8.교수·학습 활동
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교수학의 원리와 규준》 : 6가지 원리와 10가지 (공통)규준
① 4개의 밴드 K～2학년 : 3～5학년 : 6～8학년 : 9～12학년
② 원리와 규준 - 모든 밴드에 공통적으로 해당된다.
원리
규준
① 평등의 원리
② 교육과정의 원리
③ 지도의 원리
④ 학습의
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