|
정보통신기술을 학습활동에 접목하여 학습원천정보에 가장 손쉽게 접근할
수 있고, 학습자간, 학습자-교수자간 상호작용을 효과적으로 지원하며, 자기주도적인
학습환경 설계를 가능하게 하는 학습자 주도형의 인간중심적 학습 방법
|
|
|
통신, 학급회사무, 학예활동, 학급경영평가 사무 등
각종 장부에 관한 사무 : 학교생활기록부, 출석부, 건강기록부, 가정환경 조사서 등
통계처리 사무 : 월말 출결 통계, 신체검사 통계, 학력검사 통계 등
교수-학습에 관한 사무 : 교육과정
|
|
|
평가, 학교와 교육 기관 평가, 교육 과정 편성*운영에 관한 평가를 실시한다.
(1) 학업 성취도를 평가하기 위하여 교과별, 학년별 학생 평가를 실시하고 평가 결과는 교 육 과정의 적절성 확보와 그 개선에 활용한다.
(2) 학교의 교육 과정 편성
|
|
|
교육 내용간의 균형을 유지하기 위해 전인 교육을 보편화 해야 한다.
*학교 통일 교육의 실천적 교수학습 방법
(1) 북한 문제에 대한 토론
(2) MAI (Movie Assisted Instruction) 을 통한 통일교육
(3) NIE (Newspaper in Education)을 활용한 통일 교육
(4) 마인드맵
|
|
|
학습 보조자료를 활용하여 스스로 문제를 해결하려는 태도를 갖게 하고, 부족한 부분은 개인지도 및 집단지도를 한다.
=
Korean: 1. 영아전담 보육
1) 필요성
2) 법적 기준
3) 지도방법
2. 장애아전담 보육
1) 필요성
2) 법적
|
|
|
기술을 개발하자.
3) 세계 태권도의 중심이 될 수 있는 '태권도 공원'을 조성하자.
4) 타당한 태권도 심사프로그램을 개발하자.
5) 도덕, 예절교육을 담당할 효과적 대안으로서 활용하자.
6) 세계화를 위한 싱크 탱크 자문팀, 전문인력 양성
|
|
|
교육
5. 포르위원회의 평생교육
6. OECD의 평생교육
Ⅳ. 평생교육의 필요성
1. 개설
2. 지식과 기술의 폭발적 증가(지식기반사회의 도래)
3. 사회 및 생활양식의 급격한 변화
4. 인간평균수명의 연장
5. 학교 교육의 한계
Ⅴ.
|
|
|
학습에 보충 심화 학습의 보조 교재로 활용하는 방안이 있다. 보조 교재로 활용하기 위해서 인성 교육용 읽기 교재를 학년별, 교과별로 관련요소를 분석 추출하도록 해야 한다.
관련 요소표에 의하여 지도 시기 및 지도 방법을 정하여 활용하
|
|
|
활용하는 과정에서의 정보를 검색하기 위한 핵심어(key word) 활용 능력, 비판적 이해와 선별의 능력, 그리고 이를 활용하여 정보를 생성하는 능력이 필수적이라고 본다. 연구자가 언급한 중·고등학교 학부모들의 대중 매체에 대한 '비교육적',
|
|
|
교육 시스템의 주요 이슈
2. 학생들의 학습 부담과 스트레스 요인
3. 교육 과정의 비효율성 및 개선 필요성
Ⅲ. 발전 방향과 해결 방안
1. 교육 방법론의 혁신
2. 학생 중심의 교육 환경 조성
3. 부모와 학교 간의 협력 강화
Ⅳ. 결론
|
|
메뉴펼치기
