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교육기능의 약화
나. 부모의 양육태도
다. 결손가정
2) 학교에서의 요인
가. 닫힌 사회, 닫힌 학교, 닫힌 수업
나. 과밀학급
다 정의교육의 소홀
라. 교우집단
3) 사회에서의 요인
가. 산업화의 역기능
나. 부도덕한 사회환경
다. 매스미
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교육의 필요성을 강조하기 위한 다양한 시도가 있었지만, 다른 나라에 비해 내용이나 방법론, 교육 접근 방식 등에서 미흡한 실정이다. 본 논문에서는 국내 생명윤리 교육 개선, 생명윤리 단체 교육 기회 확보, 생명윤리 문제 토론 공개, 생명
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중요성
2) 자기인식 증진 방법
3. 나 자신의 이해를 위해 생태도 구성
4. 주변 생활환경이 나의 가치관 및 성격에 끼친 영향과 느낀 점
1) 주변 생활환경이 나의 가치관 및 성격에 끼친 영향
2) 느낀 점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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갈등은 어떠한가?
18. 매우 영리한 어린이 또는 지적인 어린이들을 어떻게 지도하는가?
19. 특별한 재능을 가진 어린이들은 어떻게 지도하는가?
20. 학습 지진아에 대하여
21. 다른 학교에서 발도르프 학교로 전학 오는 어린이에 대한
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도덕과 교육과정
III 학생 실태 분석
1. 도덕 교과 흥미도 및 선호하는 수업 형태
IV 수업의 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원 학습 계열
5. 단원 지도 계획
6. 단원 평가 관점
7. 단원 지도상의 유의
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토론요지”, 환경정의시민연대 환경정의포럼 자료집
권해수, 1999, “환경갈등과 환경정의”, 환경정의시민연대 환경정의포럼 작은토론회 자료집
김병완(2001),『환경정책의 논리와 실제』, 서울: 나남출판.
김선희.박혜자(2001),「환경행정업무
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측면
3. 사회적 분위기
4. 교육적 측면
III. 청년 실업의 실질적 대안
1. 개인의 의식적 측면
2. 사회적 분위기
3. 교육적 측면
IV. 청년실업의 교육사회학적 대안
1. 갈등주의 관점으로 본 청년 실업
2. 평생교육 패러다임으로 대안 모색
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교육의 구현 양상 탐색」한국사회과교육학회
윤승희(2012)「돌봄을 통해 본 복지국가 유형화 연구」한국가족복지학 36
이귀진(2009)「취업 여성가구주의 돌봄요인 및 일-가정 갈등요인이 소득수준에 미치는 영향에 관한 연구」연세대학교 사
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교육개발원(1981) / 청소년문제 종합진단연구: 자아개념과 가치관을 중심으로 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년폭력(학교폭력)이란
Ⅲ. 폭력학생의 특성
Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생과 원인
1. 개인적 요인
2. 심리적 요인
3. 가족적 요인
1)
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교육과정은 학습자의 흥미, 요구, 발달, 자신의 생활경험을 토대로 어느 주제라도 문제로 제기할 수 있으며 누군가의 신념조차도 문제가 될 수 있다. 또한, 우리 교육과정은 반성적·비판적인 사고를 통해 문제해결능력이나 의사결정능력뿐만
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