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도덕 81-83쪽 ‘버스안에서’를 재구성한 것입니다.
재형이가 어떻게 행동하면 올바른 것인지 판단하여 봅시다.
버스 안에서
등장인물: 진성, 재형, 윤정, 찬승
진성 : 재형아, 네 가방이 굉장히 묵직하게 보이는데 뭘 그렇게 많이 가지고 왔어?
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도덕을 잘 지키기 위해 내가 할 일을 친구들 앞에서 말해본다.
▣ 학습 내용 정리하기
공중도덕을 지키지 않으면 여러 사람이 불편하게 된다는 것을 알기
▣ 차시 예고 및 과제 제시하기
공공장소에서 어떻게 행동해야 하는지 바르게 판단하
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도덕』, 2007 개정
정구복, 『경험수업모형에 기초한 도덕과 수업 프로그램 개발』, 한국교원대학교, 2001 1. 경험수업모형의 개념
2.경험수업모형과 인지발달이론
3. 모형의 구조 및 수업의 흐름
4. 경험수업모형의 구조와 운영의 실제
5.
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공공장소에서 질서를 잘 지키지 못했던 경험을
적어봅시다.
· 앞으로의 각오를 적어봅시다.
10‘
일반화
학습내용
정리
형성평가
차시예고
▣ 학습 내용 정리하기
□ 놀이판을 보며 함께 생각하며 정리한다.
- 공공장소에서는 어떻게 행동
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도덕과 교육과정에서의
배려 윤리
2) 교사의 역할
3) 배려윤리 수업모형을 적용할 수 있는
초등 도덕교과서 제재 분석
4) 배려윤리 수업모형을 적용한
초등 도덕 수업의 실제
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참
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실제사건과 인터넷 상의 실제 위험을 중심으로 청소년에게 자율성, 비판력, 책임의식 등을 갖도록 가르치고 있다는 점이다. 정보매체의 부정적이고 유해한 측면에 초점을 맞추는 지협적인 예방교육을 뛰어넘어 긍정적이고 부정적인 면에 대
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교수학습방법
2). 환경 구성
3). 교사
4. 레지오에밀리아 접근법의 장.단점
1). 장점
2). 단점
III. 프로젝트 접근법
1. 프로젝트 접근법의 이론적 배경
2. 프로젝트 접근법의 목표 및 교육원리
3. 프로젝트 접근법의 교
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학습에 대한 지속적인 이론화 작업과 더불어 사회과 교육 현장의 관심과 실험 의지가 절실히 요청된다. 동시에 우리 교실에의 적용 가능성을 세심하게 분석하는 지적 노력들이 수반되어야 할 것이다. 이 노력의 일환으로 본 연구에서는 실제
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대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
3) 집단사회사업의 실제
Ⅲ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습 자료 제작
5) 학습 자료 활용
6) 평가와 피드백
4. 중국어 수업에 알맞은 매체 및 학습자료 분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통
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어떻게 존중하고 배려하실 건가요?
예시 답변 : 아이들은 각기 다른 속도와 방식으로 성장하며, 그들의 성격, 학습 스타일, 감정적 필요도 다릅니다. 저는 아이들의 개별적인 특성을 존중하고, 그에 맞는 교육을 제공하는 것이 가장 중요하다
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학습 부진 학생과 교육 소외 지역을 위한 지원 프로그램을 확대하겠습니다. 이를 통해 교육 공공성 강화와 교육 격차 해소에 실질적으로 기여할 것입니다.
디지털 시대에 부응하는 온라인 역사 교육 콘텐츠 개발에도 참여하여, 시간과 장소의
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행동을 어떻게 관리할 수 있을까요?
10. 치매안심센터에서 간호사의 역할은 무엇인가요?
11. 치매안심센터에서 제공하는 주요 서비스는 무엇인가요?
12. 치매 환자의 식사 관리는 어떻게 해야 하나요?
13. 치매 환자가 공격적인 행동을
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어떻게 관리하실 계획인가요?
? 장시간 근무가 부담스럽지는 않나요?
? 누군가 도와달라고 요청했는데 경비 업무와 무관한 일이면 어떻게 하시겠습니까?
? 실내 청소나 쓰레기 분리수거를 부탁받는다면 하실 수 있나요?
? 고정된 장소
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학습경험 혹은 과제 수행한 활동 내용, 소속 조직이나 활동에서의 역할, 활동 결과에 대해 작성해주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
2. 지원분야와 관련된 본인만의 강점은 무엇이며, 한국방송광고진흥공사에서 본인의 강점을 활용하여 어떻게
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