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과정
3) 수업관찰시 유의점 및 준비 사항
5. 보고서 작성 및 보고
1) 관찰 보고서 작성
2) 관찰 결과 보고
Ⅵ. 도덕과(도덕과교육) 수업관찰방법
1. 도덕과 수업관찰의 방향
2. 수업관찰 및 보고의 문제점과 개선과제
1) 수업관찰 및 보고의
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목표
2) 개별적 책무성
3) 성공의 기회 균등
4) 소집단간의 경쟁
2. STAD 협동 학습 모델 특징을 가진 이 모형의 수업 흐름
1) 수업의 소개/대비
2) 소집단 활동/대면
3) 퀴즈 문제/대응
4) 개별?팀 향상 점수/대화
5) 소집단 점수의 게시와 보상/
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교육 대상자에 진로지도교육을 적극적으로 반영한다.
영재교육과정은 영재교육대상자들의 특성을 반영하여 정규교육 과정을 심화하는 방향으로 구성운영한다. 영재교육과정은 정규교육과정에서 강조하는 기본원칙과 방향과 일관성을 갖
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교육과정에 비해 잘 정리되었고, 전체적으로 조화를 잘 이루고 있다고 볼 수 있다. 그러나 교육과정이 2년만에 개정되었기 때문에 1979년 교육과정의 기본 방향이나 내용이 유사함을 알 수 있다. 또한, 각 발달영역의 목표 및 지도내용을 제시
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교육 내용과 방법의 다양화
○교육 과정 편성 . 운영 체제 개선, 교육의 질 관리 강화
○사회적 변화를 주도하는 기본 능력 육성
○국민 공통 기본 교육 과정과 선택 중심 교육 과정 도입
○교육 내용의 양과 수준의 적정화
○능력, 적성, 진로
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도덕과 교육에서 덕 개념의 부활이 주는 시사점:
①도덕교육에 있어서 도덕적 동기화의 중요성을 강조함으로써 도덕적 앎과 행동의 일치를 강조한다.
②도덕교육의 목표가 도덕적 행동 중심에서 도덕적 행위자 중심으로 전환되어야 한다는
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교육 시간은 18～24시간, 하루 학습 시간은 3～4시간.
두드러진 특징 : 1970년대부터 인지 발달을 강조하는 세계적 추세에 맞추어 인지 발달을 강조한 것.
4) 제3차 유치원 교육과정
▷이념 및 기본 방향
제3차 교육 과정은 그 이전처럼 유치원만
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교육의 질 관리 강화
·지역 및 학교의 실정에 알맞은 학교
교육과정 편성·운영의 자율성 확대
개정중점
·교육과정 결정의 분권화
·교육과정 구조의 다양화
·교육과정 내용의 적정화
·교육과정 운영의 효율화
·국민공통기본 교육과정 구성
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교육과정 개요-최종본, 교육과학기술부 웹사이트 검색자료)
이렇게 언급되어 있을 뿐이다.
이를통해 8차 교육과정에서 보건이 어떤 식으로 변화될 지는 알 수 없다고 생각한다.
4) 보건(체육) 교육 과정의 변천사
1.교육 과정의 기본 방향
제 1
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교육령 시기
(2) 제2차 조선교육령 시기
(3) 제3차 조선교육령 시기
(4) 제4차 조선교육령 시기
5. 해방 후 과도기 및 교수요목기
1) 미군정기
2) 교수요목 강조의 시기
3) 6. 25 시기
6. 제1차 교육과정기
1) 이념 및 기본방향
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