|
우리 반의 학급 규칙을 본다.
- 있습니다.
- 배려하는 규칙입니다. 모두가 함께 정하였기 때문입니다.
- 아니라고 생각합니다. 규칙으로 인해 피해를 보는 학생들도 있기 때문입니다.
- 문제점이 있으면 쪽지에 써서 편지함에 넣는다.
- 어려운
|
|
|
도덕딜레마 토론수업 모형 - 우리 함께 지켜요
목차
1. 도덕딜레마 토론수업 모형의 개념
2. 도덕딜레마 토론수업의 필요성
3. 수업 모형 구성 요소
4. 실제 수업 진행 절차
5. 도덕적 사고력과 의사소통 능력 향상 방안
6. 수업 적
|
|
|
도덕적 규범의 이해
정도, 도덕적 규범의 필요성 인식 정도, 도덕적 사고력과 판단력 등
도덕적 문제 사태 제시/상황 파악하기
문제사태와 관련된 규범의 의미 파악하기
규범의 필요성과 타당성 찾기 (도덕적 판단 연습하기)
그러나 수업은
|
|
|
토론수업에서 교사의 역할
5. 콜버그의 토론 수업의 과정
1) 도입단계의 질문
2) 심화 단계의 질문
6. 토의 수업의 장?단점
1) 장점
2) 단점
Ⅴ. 도덕과(도덕과교육) 이야기중심학습
1. 이야기의 중요성
2. 이야기 자료와 도덕적 딜레마 사
|
|
|
딜레마!! 너 이제 딱 걸렸다!! 주마간산식으로 공부를 한 지금 당장이야 딜레마를 효과적으로 수업에 적용하는 방법을 생각해 내기는 어렵겠지만 앞으로 현장에 나가서 확실히 도덕 수업에 활용 가치가 높은 모형이라는 것 하나만은 확언할
|
|
 |
교육을 통한 창의적 아동 기르기
2) 현장에서 직면한 놀이 중심 교육의 괴리, 갈등, 혼란, 딜레마: 불만족스러운 아동들의 창의성
3) 갈등과 딜레마에 대응하는 교사들의 다양한 전략: 놀이 중심 교육의 허구에 대한 교사들
4. 결론
5. 토론
|
|
|
토론을 통해 느낀 점을 토대로 수업 목표나 주안점 그리고 수업 방식들을 생각해 보았다. 물론 미숙한 점, 현실에는 좀 맞지 않는 부분들이 발견될 수 있겠지만, 여기서 그치지 않고 지금까지 강조한 소통을 통해서 개선의 여지를 마련한다면
|
|
|
-10-08
[데일리안] 2008-10-08.
[대한민국 정책포털] 2008.07.22.
[연합뉴스] 2008-10-06, 09.02.07.
기타문헌
나경원 의원 대표발의, “정보통신망 이용촉 진 및 정보보호 등에 관한 법률 일부개정법률안,” 의안번호 1683, 2008. 11. 3.
정보통신부, “사이버권리
|
|
|
모형 등이 있는데, 본 연구자는 Jigsaw모형 중에서 JigsawⅢ모형을 초등 사회과 수업에 적용해 보았다.
Jigsaw모형은 사회 심리학적 이론 배경을 갖는 협동학습 모형으로서 사회과의 교과적 특성에 적합하여 그 활용 효과가 높고 우리나라에서도
|
|
|
도덕 발달에 관한 연구 :Kohlberg와 Gilligan의 이론에 따른 병합연구」, 경기대학교 석사논문, 2000.
이정열, 「콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 기초한 토의수업에 관한 연구」, 서울대학교 석사논문, 2002.
이태호, 「콜버그의 도덕발달론과 도
|
|
|
딜레마 상황을 설정하여 이를 해결하기 위해 서로 의견을 나누는 토론 수업도 실시하였 습니다. 학생들은 서로 다른 시각을 이해하고 존중하는 태도를 배우면서, 도덕적 판단력도 함께 키우는 데 집중하였어요. 이러한 활동들을 통해 도덕적
|
|
 |
준수하기 어려운 상황에 처했던 경험에 대해 이야기해 주시기 바랍니다. 당시 상황을 간략히 기술하고, 지켜야 했었던 절차 또는 규정이 무엇이었는지, 어떤 이유로 그것들을 준수하기 어려웠는지 서술해주시기 바랍니다. [ 1000 Bytes 이내 ]
|
|
 |
도덕적 딜레마에 대해 말해보라. 1. 성장과정
2. 성격 및 특기사항
3. 생활신조
4. 지원동기 및 장래계획
5. 가톨릭대학교 성빈센트병원 면접 1분 자기소개 (1분 스피치)
6. 가톨릭대학교 성빈센트병원 면접 족보 (면접 기출문제)
|
|
 |
도덕적 판단력과 책임감을 키워주는 계기가 되었으며, 우리 사회의 문제를 인간 중심으로 해결하는 방향을 모색하는 데 중요한 밑거름이 되었습니다. 또한, 지난해 전국 고등학생 윤리 토론 대회에서 1위를 차지하며 200여 명의 경쟁자를 제치
|
|
 |
수업을 해야 한다고 주장하는 사람이 있다면 어떤 이야기를 할 수 있겠는가?
교과 수업을 위해 활동적인 수업을 거부하는 학생이 있다면 어떻게 할 것인가? 1. 학교생활
2. 국어교육
3. 국어
4. 교육
5. 그 외 대학질문
6. 그 외 나왔던 질
|
|
메뉴펼치기
