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이론을 통합함으로써 정의와 따뜻한 배려의 조화, 보편적 원칙과 특정한 도덕적 선택의 조화, 자율성과 연관성의 조화라는 보다 폭넓은 도덕성의 개념을 지니게 될 수 있다.
③교육적 시사점을 함의하고 있음
레스트의 이론은 통합적 도덕교
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도덕교육은 왜곡될 수 밖에 없음
대립되는 입장을 통합하려는 노력이 필요함 목 차
통합적 접근의 필요성
2. 도덕성에 관한 레스트의 4구성요소 모형
3. 4구성요소 모형의 특징
4. 4구성요소 모형의 활용
5. 레스트 이론의 의
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도덕성 발달
1) 콜버그 도덕성 발달의 단계적 특징
2) 콜버그의 도덕교육
3. 콜버그 이론의 한계점과 비판
Ⅲ. 사례에 비추어 바라본 도덕성과 도덕성 발달에 관한 고찰
사례 1. 동성애(사회적 금기)에 관한 윤리 고찰
사례 2.
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이론
4.콜버그 : 도덕성 발달 이론
5.행동주의
6.반두라 : 사회학습이론
7.레스트 : 4구성 요소 모형
8.튜리엘 : 사회영역이론
9.길리건 : 여성주의접근
10.나딩스 : 여성주의접근, 배려윤리
11.인격교육론 : 전통주의적 인격교육론(위인, 베닝
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구성 요소는 이상적인 도덕적 행동의 추론, 3구성 요소는 개인이 실제로 행하려고 추구하는 행동 결정의 의사 결정 과정을 의미하고 마지막 4구성 요소는 도덕적 행동 계획들을 실행하는 것을 의미한다. 이 레스트의 이론은 무엇이 행해져야
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윤리 발달을 위한 도덕교육
5.나딩스의 배려윤리
(1)나딩스의 배려윤리의 개념
(2)관계윤리로서의 배려윤리
(3)나딩스 배려하는 사람과 배려받는 사람
(4)자연적 배려와 윤리적 배려
(5)나딩스의 배려윤리 교육론
(6)배려 윤리
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구성요소의 분류
(3) 팔정도의 여덟 가지 구성요소를 기반으로 한 새로운 청소년 인성교육의 이해
3) 기존 팔정도 기반 인성교육 프로그램의 특성 4) 불교의 인간관을 기반으로 한 새로운 청소년 인성교육의 이해
(1) 무아(無我)
(2) 십이
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,새물결, 2001.
3. 도덕과 교육론, 이근철, 양서원, 2003
4. 윤리학과 도덕교육, 박병기/추병완, 인간사랑, 2007.
5.서양의 도덕 교육 사상 Ⅰ. 뒤르켐의 생애
Ⅱ. 시대적 배경
Ⅲ. 도덕 사회화 이론
Ⅳ. 도덕성의 구성요소
Ⅵ. 결론
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도덕교육은 보편도덕이지 계급도덕이 아님
②도덕교육의 사회비판적 기능 간과: 합리적 도덕교육은 오히려 도덕의 이데올로기성을 비판할 수 있는 능력을 길러줌
4. 구조주의적 입장: 강요의 조직인 학교에서 이루어지는 도덕교육은 도덕성
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도덕성의 발달과 심리>, 서울; 학지사,2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 도덕성의 개념
2. 도덕성발달에 관한 이론적 관점의 비교정리
가. 학습이론
나. 인지이론
다. 정신분석이론
3. 도덕성발달에 관한
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