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하다.
사회적 갈등을 도덕이 아닌 법으로 해결하려는 이들이 늘어나고 있으며, 이러한 사회에서는 결코 도덕이 불의를 통제하는 수단으로 자리매김할 수 없다. 결국 사회적 이질성이 심화되고 도덕교육이 충분히 이루어지지 않는 상황에서는
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의 심의를 거쳐 당면한 교육방침을 결정하는데에 있어 그 요지에 대해 일제 잔재의 불식 평화와 질서의 유지 생활의 적합한 실제의 지식기능 연마주로 이행하였으며 한국교육위원회가 수행한 자문 의 역할
들은 학교의 인가와 개교 그리고
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통제가 가능하다. 다른 나라에서도 그러하듯이 행정기관을 법적으로 구속할 수는 없지만 행정기관에 시정을 권고하거나 설득 및 고발 등을 통하여 행정개선 및 행정통제 역할을 하게 된다.
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통제가 가능하다. 다른 나라에서도 그러하듯이 행정기관을 법적으로 구속할 수는 없지만 행정기관에 시정을 권고하거나 설득 및 고발 등을 통하여 행정개선 및 행정통제 역할을 하게 된다.
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의 입장만이 도덕과 자유와 정의를 인정한다고 주장함으로써 커다란 잘못을 저지르고 있다. 그러므로 우리가 어느 한쪽만을 미칠 정도로 지지하는 사람들에게 할 수 있는 말은 그들은 상대방을 받아들여야 한다는 것이다. 이렇게 어느 쪽에
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