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할 일은 우리의 모든 믿음을 저버리지 않는 평가자로서의 역할을 해내는 것이다.
Ⅳ . 결론
평가라는 어휘가 갖는 건방지고 교만한 느낌은 사람이 다른 사람을 평가할 때 주저하고 망설이게 만든다. 이렇게 사람이 사람을 평가할 수 있을까라
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도덕적 문제마저 우리는 이성적으로 바라보고자합니다. 증명할 수 없는 것은 가치가 없다고 생각하니까요. 그러나 우리가 이성을 통해 그러한 사실을 알게 된다 하더라도, 이와 같은 사실만으로 우리의 도덕적 행동을 이끌어 낼 수 있을까요?
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한계점에서 바라본 사례)
Ⅵ. 교과에 적용하기
① 공리주의 장점 지도-6학년 도덕 함께 지키자 -법과 규칙을 지키는 생활 실천하기
② 공리주의 한계점 지도- 6학년 2학기 사회 1-3-2 ‘보호해야할 인권’
마치며
※참고문헌
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할 뿐 아니라 독립된 성인으로 인정받기까지 거쳐가야 할 길이 한없이 펼쳐져 있다. 앞으로 과연 무엇을 해야 할지, 또 무엇을 할 수 있을지 모든 것이 막연하고 불안하기만 하다. 심리학자인 에릭슨은 청소년들이 청년기에 들어서면서 자아
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도덕적 판단과의 관계, 연미희, 1998 [ 목 차 ]
I. 서 론
II. 본 론
1. 좋은 부모란?
2. 기노트의 인본주의적 부모(자식)교육
1) 이론적 배경
2) 자녀 양육의 원리
3) 부모교육 방법
3. 자녀의 양육원리
1) 생활태도와 양식
2) 직접목표와 행
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많은 이론을 접하고는 있지만 이렇게 실제 초등학교 현장과 연관시켜서 생각하려니 좀 어렵다는 생각이 든다. 하지만 이런 활동을 통해서 배운 바를 실제로 적용할 수 있는 연습을 해보는 것 같아서 의미 있는 과제라고 생각한다.
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할 뿐 아니라 독립된 성인으로 인정받기까지 거쳐가야 할 길이 한없이 펼쳐져 있다. 앞으로 과연 무엇을 해야 할지, 또 무엇을 할 수 있을지 모든 것이 막연하고 불안하기만 하다. 심리학자인 에릭슨은 청소년들이 청년기에 들어서면서 자아
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할 수 있을까?
국가가 인정하는 유일한 진실 혹은 진리를 담고 있는 국정 국사 교과서. 이 공신력에 자신들의 주장을 정당화할 필요가 있는 세력 집단들은, 교과서 내용에 필사적으로 매달리게 된다. 국가가 공식적으로 유일한 진실을 이야기
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도덕이 完全히 一致한다는 것 또한 생각할 수 없다. 도덕이 법(강제)에 편승하여 실행될수록 그 本質的 요소는 파괴 내지 감소되고 말 것이다. 즉, 순수한 도덕적 要請에 대하여는 법의 自制가 要求될 것이며, 그와 함께「법으로부터의 자유로
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수 있다는 것을 의미해요. 그럼 우리 모두 공공장소를 이용할 때는 다른 사람을 위한 배려를 잘 실천하도록 해요.
* 참고자료
-「정의와 배려」 중 『나딩스 배려, 정의, 평등』 부분 발췌
-「배려윤리와 도덕교육」 박병춘 지음
- 4학년 2학
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