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하나요?
S: 정사각형입니다.
S: 남는 빈 공간 없이 꽉 메울 수 있기 때문입니다.
※ 왜 보편단위를 정사각형으로 하는지를 발견하도록 한다.
★ ppt
★학습지
※ 칠판에 학습지에 있는 도형을 게시하여 직접 시범을 보여 아이들의 이해를 돕는다.
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하면서 그렸습니다.
S, 뒤집는 선을 거울이라 생각하고 그렸습니다.
□ 삼각형 모양조각,
자, 칸 종이
○어려워하는 학생
들을 위해 삼각형
조각을 이용하게
한다.
□ 뒤집은 도형의 작도 방법을 구체 적으로 제시하지 않고, 특징을 찾는 데 주
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하는 방법에 대해서 알아보겠습니다.
S1: 밑변의 길이와 높이입니다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 평면도형의 넓이
◎ 학습목표 : 밑변의 길이가 같고 높이가 같은 여러 가지 평행사변형을 알고 넓이를 구할 수 있다
[활동1]평행사변형의 넓이를
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하는 단계이다. 문제를 푼 것을 확인하는 것이 곧 수행평가이다. 개념을 더욱 명확히 하고 활용하는 단계이다. 이때 문제 하나 하나마다 문제해결 학습과정을 거치는 것이 바람직하다.
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안
단 원
6. 평면도형의 둘레와
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하는 개념에 대하여 학생들 스스로 대답할 수 있는 발문을 준비한다.
3
판서 계획
7. 평면도형의 넓이
♣ 평면도형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고 넓이를 구할 수 있다.
【활동1】 평행사변형 밑변과 높이를 찾아라!
【활동2】 평행사변형
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자유로운 내용 정리가 되도록 부담 없이 의견을 제시하도록 한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 평면도형의 넓이
◎ 학습주제 : 평면도형의 넓이
◎ 학습목표 : 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 넓이를 구할 수 있다.
활동1. 어떻게
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하는 전략도 필요하다. 시청각 매체는 학습자로 하여금 적합한 경험이나 간접적 경험의 기회를 제공하여 개념형성에 도움을 준다.
1. 교수학습 과정안
단 원
7. 평면도형의 넓이
차시
1 / 10
학습 주제
평행사변형의 넓이 구하기
학습 목표
평행
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도형적 특징과 도성계획에 개재된 이들 도형적 현상에서 보이는 방위개념을 살폈다. 그 결과 축은 4도의 방위각을 지니면서 이 축에 직교하는 부축의 개념으로 도출되는 주요 기간시설의 입지는 도성내 주요지점에서 작도되는 일정한 각을
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하지만 수학교육 혹은 과학교육 등 그 특수한 기호와 도형이 필요한 분야의 학문은 그 구현상 어려움으로 인해 활성화되지 못한 게 사실이다. 하지만 텍스트를 이용한 쉬운 수식표현과 도형표현이 가능해짐으로써 수학 및 과학분야의 온라인
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모아서 책상에 놓아주세요.
T : 이번 시간에 우리가 배운 것을 한번 정리하여 봅시다.
T : 이 평행사변형의 넓이는 얼마인가요?
(밑변 10, 높이 2)
T : 그럼 이 평행사변형을 잘라볼게요.
그럼 무슨 도형이 나오나요?
T : 그럼 이 삼각형의 넓이는 얼
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