|
모델의 내용
1) 목표설정과 획득
2) 선택하기와 결정하기
3) 문제해결하기
4) 자기조정과 자기경영
5) 자기옹호와 리더십
6) 자기 효능감
7) 자기인식과 자기이해
6. 자기결정력의 극대화 방안
1) 자율성의 향상
2) 유능감의 유발
3) 인간
|
|
|
의의
1) 지역사회복지의 의의
2) 지역사회복지의 가치와 관점
3) 지역사회복지의 구성 및 구성조건
(1) 지역사회복지의 구성
(2) 지역사회복지의 구성조건
3. 지역사회복지의 원칙
4. 지역사회복지의 모델
1) 구조적 모델과 기능적 모
|
|
|
. 켈러의 ARCS 모형은 교수설계의 미시적 이론으로써, 학습동기를 유발하고 유지시키기 위해 가장 중요한 변인들을 4가지로 지적하였는데주의, 관련성, 자신감, 만족감 등이 그것이다. Ⅰ. Gagne의 교수이론
Ⅱ. Keller의 학습동기 설계이론
|
|
|
의의 기본 원리들과 그 변형", 한국미국사학회 , 미국사연구 , 1993
황해붕 , "역사에서의 혁명 : 미국독립혁명의 사상적 성격", 한국서양사학회, 서양사론, 1989
이보형 , "미국혁명의 성격과 의의", 한국아메리카학회, 미국학논집, 1978
앨런 브링
|
|
|
동기유발전략
동기유발전략은 대상과 상황에 따라서 탄력적으로 적용되어야 한다.
스티펙이 제시한 과제, 평가와 보상, 통제, 풍토의 영역에서 살펴보면 다음과 같다.
켈러의 ARCS 모형. A(Attention), R(Relevance), C(Confidence), S(Satisfaction)
유아교육을
|
|
|
켈러의 ARCS이론
A) 학생의 수업 참여정도는 학생이 학습하고자 하는 열의를 얼마나 가지고 있는가에 의해 영향을 받는다. 1) 교실 수업에서 교사가 학생들의 학습동기를 유발시켜야 하는 이유 2가지를 논하시오. 다음에서 2) 민아가 적정수준의
|
|
|
의의
(1) 인간의 욕구충족(만족감)과 직무수행의 관계에 있어서 직접적인 인과관계를 찾기 어렵다고 보는 입장이다.
(2) 인간의 욕구충족과 동기유발 사이에는 인간의 주관적인 평가과정이 개재(介在)된다고 보는 견해이다.
2) 브룸(Vroom)의 기
|
|
|
동기전략, 서울 : 문음사
▷ 전성연·최병연(1999), 학습동기, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습동기의 의미와 목적
Ⅲ. 학습동기의 특성
Ⅳ. 학습동기의 중요성
Ⅴ. 학습동기의 이론
1. 인본주의 이론(인본주의 심리학)
2. 귀인이론 - 켈러,
|
|
|
접근
3.학습동기에 영향을 주는 요인들
1)각성 수준과 동기
2)욕구와 동기
3)귀인과 동기
4)교사의 기대와 동기
5)자기가치와 동기
6)자기효능감과 동기
4.켈러(Keller)의 학습동기 설계이론
1)주의
2)관련성
3)자신감
4)만족감
|
|
|
원리
2. 몰입경험의 진행원리에 대해 설명하고, 몰입경험의 진행원리가 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논하시오(20점).
1) 몰입경험의 진행원리
2) 몰입경험의 진행원리가 청소년활동에 주는 시사점
(1) 긍정적 감정
(2) 내적동기 유발
(
|
|
메뉴펼치기
