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동극 프로젝트를 통한 유아의 의사소통능력 함양, 대구교육대학교, 2017
교육과학기술부 3~5세 연령별 누리과정 해설서, 교육과학 기술부
『유치원 활동 지도 자료집』에 수록된 동시·동화·동극의 생태적 요소 분석, 한국아동학회, 2007
박미정
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. 마무리
1) 평가한다.
2) 동화의 장면과 내용을 보며 봄의 기분을 알 수 있었나요?
3) 동화내용을 잘 이해 할 수 있었나요? 이해되지 않는 장면이 있나요?
확장 활동
1. 역할을 정하여 극으로 표현하는 할동을 할 수 있다.
2. 가장 기억에 남는 동
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전래동화 가운데 콩쥐팥쥐는 모르는 사람이 없을 정도로 많이 읽혀지고 알려져 있다. 이런 점을 잘 살려서 앞으로도 유아들에게 좀 더 다양한 소재와 그림으로 보다 친숙하고, 새롭게 다가갈 수 있는 시도가 있었으면 하는 바람이다.
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(1) 이야기 나누기
1 활동을 위한 준비
① 이야기 나누기의 내용 정하기
② 이야기 나누기 시간과 집단의 크기정하기
③ 장소 및 앉는 대형 정하기
2 자료의 준비 및 제작
● 이야기 나누기의 내용에 따라 실물, 그림, 사진,
슬
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으로써 바람직한 인격형성에 도움을 주어 교육적으로 가치를 지니고 있다. 덧붙여 말하면 동화라는 가공의 세계에서 현실을 넘나들며 자신의 외적 현실을 가정해 보며 하나의 생활인으로서 살아가는 방법을 찾는다. 유아가 동화를 듣거나 읽
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