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부모교육” 신라대, 2004
- 김연희, “교회와 가정의 연계를 위한 교회에서의 부모교육프로그램 연구”, 감리교신학대, 2008
- 정지은, “치료적 접근을 통한 교육연극 연구”, 용인대, 2019 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 드라이커스가 말하는 잘못된
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격려가 아동의 긍정적인 행동을 발달시킨다고 강조한다. 더불어 동기는 아동이 자기통제를 발전시키는데 중요하다고 한다. 1. 부모교육의 목적
2. 부모교육의 필요성
3. 양육태도
4. 민주적 부모교육
5. 자신감 개발 및 잠재력 발휘
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부모효율성 프로그램과 체계적 부모역할 훈련 프로그램의 중핵적인 요소, 즉 민주적 자녀양육이론과 다양한 의사소통 기술에 근거한 프로그램으로 최근 들어 새롭게 주목받고 있는 프로그램이다. 이를 통하여 가정에서부터의 교육 기반을
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부모가 이러한 자녀의 욕구를 채워 주기 위해서는 부모의 역할 또한 변화를 요구함을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 민주적 부모교육 이론의 세 가지 부모 유형(군주형, 허용형, 민주형)에 따른 자녀의 특성에 대해 기술해 보았다.
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해결에 필수적인 과정으로 참여하는 가족 모두가 동등한 위치에서 규칙을 준수하도록 하여 가족 구성원 간의 협력을 이끌어내기 위한 것이다. 1. 드라이커스의 민주적 부모이론의 개관
2. 아동들의 잘못된 목표행동
3. 잘못된 행동치료
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부모자식관계를 개선해보려는 과정에서 나온 결과물이라는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
민주적인 부모가 된다는 것 (세계적인 교육학자 루돌프 드라이커스의), 저자 루돌프 드라이커스, 출판 우듬지, 2012.06.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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드라이커는 1946년 "경영의 원리"라는 저서를 발표하며 경영학 분야에 본격적으로 발을 들였다. 이 책은 경영의 본질과 역할에 대한 새로운 관점을 제시하며, 많은 이들에게 영향을 미쳤다. 1. 드라이커스의 배경
2. 드라이커스의 논리 구조
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부모역할을 한다면 그것은 가장 흥미 있고 보람된 일 중의 하나이며 보상이 가장 크고 중요하며 행복한 일이 될 것이라는 생각을 해보면서 본 과제물을 마치도록 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황혜경ㆍ주상려(2019), 부모교육 (자녀와의 소통을 위한),
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교육대학교 교육대학원 : 강원도, 2011
· 장미경 저, ‘의사소통 증진을 위한 부모교육 프로그램의 효과’, 경남대학교 교육대학원 : 경상남도, 2012 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1) 시티어의 의사소통이론
2) 의사소통에 대한 견해
Ⅲ.결론
Ⅳ.
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부모교육의 실시
(2) 아동학대 예방프로그램 실시
(3) 아동학대 예방을 위한 홍보
2) 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램
(1) 야릇한 느낌(Funny Tummy Feeling)의 개념
(2) 프로그램 준비
(3) 프로그램 절차
(4) 프
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