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괴롭힘」서울: 학지사
錡錡坤(1998)「괴롭힘의 현황과 대책에 관한 연구」初等敎育硏究 - 전주교육대학교, Vol.9 No.-
이선미(2012)「또래 괴롭힘 피해와 우울, 불안 관계에서 소극/회피적 대처행동과 공격적 대처행동의 매개효과」이화여자대학
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또래 괴롭힘이 아동의 외로움과 불안에 미치는 영향
2. 괴롭힘 사례
3. 따돌림의 실태
4. 따돌림 피해학생들의 특성
5. 따돌림 현상의 원인
6. 따돌림이 피해학생에게 미치는 영향
7. 부모와 가정의 노력
8. 학교차원의 노력
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또래 괴롭힘을 당하는 문제 상황을 극복하고, 해결할 수 있는 대안을 찾아 효과적으로 대처할 기회를 제공한다. 또한 또래 괴롭힘을 당하는 아동에게 부족한 사회적 기술을 훈련시킴으로써 효과적으로 문제 상황을 해결하고 실생활에 잘 적
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행동 :한국의 왕따와 예방프로그램". 한국심리학회지 사회문제 225-242.
김선애. 2004. "집단 따돌림 연구경향 분석". 한국청소년연구 15(1):73-107.
김예성·박현선. 2007. "초등학교 또래 괴롭힘 피해 아동의 학교적응유연성에 관한 연구". 한국아동
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사회적 지지와 귀인 성향이 또래 괴롭힘 가해 및 피해에 미치는 영향. 서울여자대학교 특수치료전문대학원 석사학위논문.
변성숙변국희안해용(2018). 학교폭력솔루션. 경기: 도서출판 좁쌀한알.
삼성사회정신건강연구소,「학교폭력예방을 위
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/ 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 또래관계
I. 또래수용
II. 또래 괴롭힘
II. 우정발달
* 참고문헌
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또래 괴롭힘과 학교적응의 관계. 경상대 교육대학원. 2008
송명자(2011), 학원폭력을 유발하는 청소년의 의식과 행동 / 부산광역시 아동청소년회관 아동과 청소년 제16집 / 부산: 현대문화사
조화정(2010), 학교 폭력의 실태와 대책에 관한 연구 /
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사회적 지지와 귀인 성향이 또래 괴롭힘 가해 및 피해에 미치는 영향. 서울여자대학교 특수치료전문대학원 석사학위논문.
변성숙변국희안해용(2018). 학교폭력솔루션. 경기: 도서출판 좁쌀한알.
로레인 수투츠만 암스투츠 (2015). 한영선 역. 피
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행동과 청소년의 외로움: 또래관계의 질의 매개효과. 한국아동학회, <아동학회지> 33권 1호, pp111-131.
배재현 (2001), 청소년의 또래 괴롭힘과 우정의 질과의 관계. 한국가정관리학회, 한국가정관리학회지 19(1), 159-171.
성동규, 이지은 (2013), 페
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괴롭힘에 대한 정의 자체를 내리지 않았다. 양원경과 도현심의 논문에서는 집단 괴롭힘이 ‘또래 학대’의 형태이며 일방적인 공격성을 지녔다는 Perry의 연구7)를 기준삼고 있다. 김희화는 가해자뿐만 아니라 피해자의 입장까지도 고려하여
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