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Education. London, 1961.
Locke, J. Two Treatises of Government, ed. Thomas I. Cook. New York, 1978.
Reble, A. Geschichte der Paedagogik, 16.Aufl., Stuttgart, 1992.
Ulich, R. Three thousand years of educational Wisdom, Harvard University Press, 1954.
요 약
로크의 아동교육은 경험주의철학의 실천적인
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교육관에 대해서도 다시 한 번 정립하고 반성할 수 있는 의미있는 시간이 되었다.
※ 참고문헌
김규성.『존.로크의 교육사상을 이해한다』. 학문사. 1993
스트래던, 폴 / 곽노완.『로크』. 펀앤런북스. 1997
고경화.「로크의 아동교육에 대하여」
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모든 인간들이 상호 이해할 수 있는 상식을 항상 간직하고 나가는데 로크의 기본적인 자세가 있었다.
현대는 지금까지 없었던 교육과열의 시대이기도 하다. ‘아동의 권리’라는 기폭 아래 아동들은 후대를 받는 반면에 가혹한 시험지옥을
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교육의 방법은 유아 소질과 자발성을 어떻게 촉진시키는 가로 집약된다.
로크는 아동의 발달을 촉진시키는 것으로 유희를 들었다. ‘유희 기분은 현명하게도 자연에 의해 아동들의 연령과 기질에 대하여 어울리게 되어 있다. 그러므로 억제
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아동존중사상의 교육사상에 지대한 영향을 받았다는 것을 알 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 루소와 로크의 교육사상과 철학 등에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 교육사상은 끊임없이 변화하며 발전해 왔으나, 변치 않는
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아동의 교육은 일반아동에 비해 이에 대한 시간투자가 더 필요하며, 참을성이 필요한 것이다. 가장 좋은 복지서비스는 부모 스스로 아동에 대하여 연구하고 시간투자를 함으로써 아이들과 많은 시간을 같이해야 할 것이다.
【 참고 문헌 】
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아동의 혈중지질, 신체구성, 체력에 미치는 영향 - 전용균(2003) ;단국대학교 대학원
生活. 食習慣 敎育 프로그램이 初等學生 肥滿에 미치는 效果 - 나광채(2004) ; 공주대학교 교육대학원
비만 청소년의 생활 습관 - 김관일(2003) ; 강원대학교 교육
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아동복지학회, 한국아동학대예방협회, 한국어린이 재단 등은 아동학대교육과 훈련을 협조하도록 해야 한다. 이상 아동학대의 대책과 예방방법에 국내문헌을 주로 고찰하였고 우리나라 현시점에서 어떻게 해야 할 것인가에 대하여 몇 가지
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교육프로그램을 받으므로 교육적인 효과를 얻지 못하고 있다. 이러한 현실에서 장애아동의 특성을 고려한 방과후 프로그램이 필요하다는 사회적 욕구에 따라, 장애아동 방과후 프로그램에 대하여 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해
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를 위반한 우려가 있는 업소에 출입하여 아동 또는 관계인에 대하여 필요한 조사를 하거나 질문을 하게 할 수 있다‘라는 조문은 필요한 조사나 질문을 할 수 있을 뿐 적극적으로 개입하여 부모로부터 아동을 분리시키거나 강제로 교육시킨
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대하여 충분히 이야기를 나누고 일상생활에서 안전교육을 수시로 실시해야 합니다.
45. 귀가 안전
돌봄교실 출입구에는 보안을 위한 잠금장치와 인터폰을 설치해야 하며 돌봄교실 주변과 학교 곳곳에는 CCTV가 설치되어 있습니다. 아동의 안전
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대하여
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1. 자기소개
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