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1 도식
2 동화
3 조절
4 평형
Ⅳ. Piaget의 인지발달 단계
1) 아동의 인지발달 네 단계
2) 발달단계의 특성
2 Piaget의 인지발달단계의 이해
Ⅴ. Piaget 이론의 제한점
Ⅵ. Piaget 인지발달 단계 도표와 발달이론의 접근 비교표
Ⅶ. 참조
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교육인적자원부, 대중매체 등의 사회 환경을 말한다. 예를 들어, 부모의 직장이 가족친화적인 곳인지 그렇지 않은지에 따라 아동에게 미치는 영향이 달라질 것이며 교육인적자원부가 어떤 입시정책을 시행하는가에 따라 아동은 영향을 받게
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지능, 인성, 학습 등과 같은 범죄에 관한 정신적인 측면에 초점을 맞춘 이론인데, 고링, 타르드 등의 연구가 유명하다.
⑶ 범죄사회학이론으로는 뒤르껭의 아노미 개념과 이에서 유래한 머튼의 아노미이론, 시카고학파의 범죄생태학, 셀린의
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유사점을 논하시오. 그리고 어떠한 유형이 미래의 교사로서의 당신에게 더 매력적으로 보입니까? 왜 그렇습니까? 다른 것으로부터 가져올 수 있는(혹은 가져올 수 있는) 것은 무엇입니까?
4,지능과 언어학습 간에는 어떤 관계가 있습니까?
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시행착오를 통한 직접적 경험에 의해 점진적으로 학습하는 것.
모방: 타인의 행종읗 관찰하거나 듣는 간접적 경험에 의해 신속하게 학습하게 되는 것.
☆ 강화이론4가지
① 긍정적 강화 : 바람직한 행동에 따라 부여되는 보상
② 소극적 강화,
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한 현대 인식론에 의한 비판
관찰은 객관적이고 수동적인 활동이 아니라 사회 문화적 영향을 받은 관찰자의
선입관에 의존하는 주관적 활동 1. 파블로프와 조건반사설
2. 결합설
3. 조작학습설
4. 연합론 및 행동심리학과 과학교육
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결합으로 여덟 가지 심리적 유형이 형성된다.
- 중략 - 1. 분석심리학(analytical psychology)의 대표적인 학자인 융(C. Jung)은 심리유형을 나누기 위해 자아의 태도와 자아의 기능으로 구분하였는데, 이들에 대해 구체적으로 작성하세요. 그리고
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교육적 시사점
① 파블로브의 고전적 조건화 이론이나 반두라의 관찰학습이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다
② 스키너와 쏜다이크 학습이론의 핵심인 ‘강화’개념은 행동수정 또는 행동조성의
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교육자는 학습자의 수준과 맥락에 따라 행동주의적 구조화, 인본주의적 동기 부여, 구성주의적 탐구 기반을 유연하게 조합해야 한다.
특히 디지털 시대의 성인은 다차원적인 학습을 요구받기 때문에, 이론 간 통합적 접근은 더욱 중요한 의미
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지능(Intelligence)
(6) 판단력(Judgement)
9) 병식(Insight): 대상자가 자신이 갖고 있는 병이나 문제를 아는지 여부.
자신이 정신질환이 있고 왜 병원에 입원하게 되었는지를 알고 있으면 "병식이 있다"라 하고 그렇지 못한 경우를 "병식이 없다"라 한다
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