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조직은 단결하게 되고, 조직목표를 달성했을 때 더 큰 희열감을 맛볼 수 있지 않나 생각해보았다. 명확한 비전은 구성원들로 하여금 자신의 정체성을 확립해줌과 동시에, 미래에 대한 확신을 심어주는 효과를 가져 온다.
3. 창의적 인재의 6가
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창의성교육
(1) 교사의 역할
① 개방적인 사고로 수업을 진행한다. 교사는 자기의 생각을 아이들에게 강요하는 분위기를 만들어서는 안 된다. 아이들의 자유로운 생각을 들어주고, 아이들의 수준에서 이야기하고, 적절한 개입이 필요하다.
②
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창의성 교육
1) 표현생활영역의 성격
2) 표현생활영역과 창의성
2. 창의적 교수-학습 방법
1) 교수-학습이론 및 원리
가. 교수-학습 이론
나. 창의적 교수-학습 원리
2) 교육활동 운영계획
가. 교육활동 운영계획의 필요성
나. 교육활동
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창의적인 생각을 가지게 하는 조별과제였다. 우리 팀은 브레인스토밍을 이용해 팀원들이 서로 머리를 맞대며 아이디어를 생각 해 냈고 여러 번의 시행착오를 번복하여 구조물을 제작해 냈다. 이번 실험에 주로 사용한 브레인스토밍은 무엇이
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창의성 기르기, 경기도교육청, 1999
ⅲ. 이경엽, 무가의 서정적 표현과 기능, 한국구비문학회, 1997
ⅳ. 염은열, 표현 자료로서의 〈관동별곡〉 연구, 한국독서학회, 1999
ⅴ. 최덕자, 총체적 언어학습 프로그램 개발 적용을 통한 창의적 언어 표현
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창의성과의 관계
전통놀이는 주어진 자극을 창의적으로 해석하고 다양한 형태로 표현할 수 있는 기회를 준다. 특히 유아들이 놀이도구 제작을 위해 자료를 찾고 만들어서 스스로 의미를 부여하는 경험은 유아의 창의성 향상에 긍정적인 영향
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창의적 질문
① 이 작품의 분위기는 어떠한가? 왜 그렇게 생각하는가?
② 시간적 배경이 바뀌면 이야기가 어떻게 전개될까?
③ 나와 인물을 비교해 보자.
④ 내가 등장인물이라면 사건은 어떻게 진행될까?
⑤ 내가 작가라면 이 글을 어떻게 쓸
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격려하라.
교사가 창의적인 교수기법을 익혀라.
* 참고문헌 *
또 하나의 교육 창의성 / 문정화.하종덕/학지사/1999
다원적 접근에 기초한 창의성 훈련 프로그램의 효과/윤옥한/2002
http://www.korea-si.com/ (한국영재교육연구소)
http://www.ccdc.or.kr/ (어린
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창의적 체험활동의 개념
2. 창의적 체험활동이 도입된 배경
3. 창의적 체험활동의 교육적 의미
4. 창의적 체험활동의 성격
5. 창의적 체험활동의 목표
6. 창의적 체험활동의 영역
1) 창의적 체험활동의 영역과 세부 활동 내용
2) 창의
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격려를 함으로서 선의의 건전한 경쟁을 부추김으로서 학습자들의 참여를 촉진시킬 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상 밥 파이크의 ‘창의적 교수법’ 의 주요 내용을 기술하고 나의 학습경험에 비추어 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수설
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