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창의성 활동 과정 중에 유아들간의 상호작용이 원활히 이루어지도록 격려해준다.
독창적인 사고는 자신만의 사고 과정을 거쳐 생산된 독특한 아이디어에서 비롯된다. 하 지만 유아들은 서로간의 의사소통과 토론을 통해 기존의 자신만의 생
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격한 교사보다 창의력 개발에 훨씬 더 적절하다.
Getzels과 Jackson 연구에서 높은 확산적 사고의 아동이 높은 수렴적 사고의 아동들보다 교사들에게 덜 인기가 있었다는 것은 매우 시사적이다. 학교는 규칙과 규율, 절차를 중시하기 때문에 지능
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창의적이며 내용적인 면에서도 학생들에게 손쉽고 재미있게 다가감으로 해서 책을 읽고 난 뒤의 느낌을 표현하고 싶다는 높은 내적 동기를 부여하고 있다.
즉, 교과서의 다양한 자료를 교사가 창의적인 시각으로 학생들에게 제시하거나 재
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것은 잠깐이라 믿는다. 힘든 것을 참고 최선을 다해 노력한다면 나는 최고의 교사는 아니더라고 훌륭한 교사, 창의적인 교사는 될 수 있다고 믿는다. 그래서 나는 오늘도 한걸음 내딛었다. 그리고 내일도 한걸음 앞으로 나아갈 것이다.
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창의성과의 관계> 계명대학교 교육대학원. 박일하.
석사학위논문 <아동이 지각한 어머니의 양육태도가 아동의 정서지능에 미치는 영향> 숙명여 자대학교 대학원. 권도영 1. 부모의 양육태도
1)개념
2)부모의 양육태도의 유형
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창의성 check list를 사용할 수 있는데 대표적인 checklist중의 하나. scamper는 Osborn이 제안한 체크리스트를 보완하여 스캠퍼 기법의 각 내용은 외우기 쉽고 실생활에 많은 도움을 주기 때문에 창의성 함양에 널리 사용되어 왔다. Scamper 기법은 7단어
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문제를 바라보고 있다. ‘성격’ 면에서도 모험적이고, 의심 없이 문제를 직면하는 태도를 볼 때, 창의적이라고 할 수 있다. 황금알을 낳을거야!는 지능, 지식, 사고유형, 성격, 동기, 환경의 창의적 산출물을 얻기 위한 자원들을 토대로, 꼬마
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창의적 사고증진에 큰 효과를 가져 올 수 있기 때문이다. 예를 들면 집단 브레인스토밍과 같은 것을 통해 어떤 아이디어에 편승하여 새로운 아이디어를 내놓고 아이디어에 대한 정교화가 이루어지는 것과 같은 경우이다. 창의적 활동은 공동
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창의력 개발 교육을 소홀히 할 수 없게 되었다. 뿐만 아니라 취직시험도 필답시험을 없애는 추세이며, 학력마저 철폐하고 면접을 통해서 창의적인 사람을 우선적으로 채용하는 형편이다. 이제 우리가 가르치는 학생들에게 창의력은 생존과
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창의성교육을 하기위한 교사의 역할
교사가 창의력 촉진을 위해 실질적으로 적용할 수 있는 Torance의 제안
1) 창의적 사고를 중요시 여겨라
2) 사물과 생각을 실험할 수 있도록 격려해라
3) 새로운 생각에 대하여 관대하게 대하여라
4) 학생들에
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