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는 기능만 있다면 직무를 상호교환 할 수 있다.
일하기를 꺼리는 것은 학습의 영향
각자의 고유한 사회·심리적 특징이 있어 자기가 맡은 역할의 생산성에 영향
5. 대안적 관점(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)
앞에서 논의된 전통적 조직
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인이 공감 하는 인류 공유의 기준, 정의, 기본적 권리, 인간 존중의 측면에서 판단된다.
합리적이고 이성적인 개인은 자신의 감정이나 다른 사람의 명령을 넘어서서 객관적으로 옳다고 생각하는 것을 발견하고 존경할 수 있어야 한다고 생각
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포스트모더니즘은 지식의 보편타당성과 진리성에 대한 전통적인 신념을 정면으로 공격한다. 교육과 지식을 이성이나 진리 또는 보편타당성 등의 개념을 동원하여 설명하는 것은 사실 ‘특정한 시대의 언어게임이나 사회제도 또는 자기관념
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포스트모더니즘과 포스트구조주의』 서울: 현암사.
김명혁. 1987. 『현대교회의 동향』 서울: 성광문화사.
도정일. 1991. \"포스트모더니즘-무엇이 문제인가.\" 『창작과 비평』 (19권 1호).
배국원. 1992. \"포스트모더니즘 소묘 II.\" 『복음과 실천
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포스트모더니즘의 풍조와 전혀 맞지 않으며, 그렇다고 모더니즘의 풍조와 맞았던 것도 아니라고 하였다. 그런데 과연 복음주의의 강조는 포스트모더니즘의 풍조와 ‘전혀’ 맞지 않을까? 종교다원주의 같이 다양성을 존중하는 포스트모더니
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포스트모더니즘 사상을 학교교육에 적용할 때 나타나는 문제점
토스트모더니즘은 절대적이고 보편적인 진리, 합리적인 인간관을 추구하는 이성주의에 의한 반발로 등장하게 된 학문이다. 포스트모더니즘은 인간의 감성과 직관, 본능을 이성
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포스트모더니즘과 교육
포스트모더니즘에 대한 역사·철학적 논의는 모더니티 대 포스트모더니즘의 대칭적 개념에 대한 논의에서 출발할 수도 있으나, 포스트모더니즘은 한편으로 모더니티의 논리적 연장이자 시간적 계승이기도 하지만, 다
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모더니즘 용어사용은 회화, 음악, 문학 분야에만 국한 시키는 것이 중요
7. 포스트모더니즘과 예술
2차 세계대전 이후 새로이 대두대기 시작한 문학과 예술을 가리키는 문예적 개념, 20세기 후반을 지배
하는 일종의 시대정신
컨템퍼러리 : 당
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포스트모던 예술
가) 포스트모더니즘
하이 모더니즘(High Modernism)의 지나친 심각함(seriousness)에 대해 반발하면서, 예술에서 새로운 태평함(insouciance), 즐거움(playfulness), 절충주의(eclecticism)를 추구한다. 건축(architecture)부문에서 시작되었다고 보
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포스트모더니즘과 교육
포스트모더니즘은 총체성, 주체성, 역사성, 전통성으로부터 인간을 해방시키려는 논리이고 유토피아적 인본주의 논리이다. 우리에게 포스트모더니즘은 좀 독특한(신보수주의적) 역사성과 의미를 담고 있지만, 어떻게
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