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중심의 학습방법 연구.
창동초등학교(1997), 열린학습 방법 적용으로 자기주도적 학습력 신장, 열린교육 시범학교 운영사 례 보고서.
한국방송통신대학교(1997), 열린교육의 이론과 교수방법(1997), 한국방송통신대학교 평생교육원. 1. 열린
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수업 중 활동 내용을 평가할 경우, 교사 평가 이외에 학생들의 동료 평가, 자기 평가 등 다양한 평가 방법을 활용하여 학생들의 참여 의식을 높인다.
<평가 결과의 활용>
가. 평가 결과는 교육 목표, 교육 내용, 교수ㆍ학습 방법, 평가 계획
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수업의 대안 ....................................................... 김재춘(영남대 교수)
최근 제7차 교육과정이 적용되기 시작하면서 새 교육과정에 대한 찬반 논의가 때늦게, 그러나 심각하게 이루어지고 있다. 새 교육과정에 대한 논란의 한 중심에 바
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통신기술의 활용 등이 포함된다. 정보통신기술을 활용한 학습지도안의 설계에 있어서는 특히 사고력 증진을 위한 교수-학습, 협동 학습 및 학급경영 등의 항목이 강조된다.
두 번째 단계는 학교의 자율연수이다. 교과목 중심의 프로그램이 운
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실시를 위한 전략 및 발전방안
1. 장애아동의 교과학습 지원을 위한 전략
2. 사회성 발달과 적응 지원을 위한 방법
3. 통합교육의 발전방안
Ⅴ. 통합교육 주간 교육계획안 (주제- 유치원 친구)
- 주제선정이유
Ⅵ. 결 론
[참고 자료]
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수 교사의 공개수업에 참석하게 할 수도 있을 것이다. 이에 반해 낮은 평가 점수를 얻은 학습 지도력 부족 교사에게는 교육부에서 운영하는 어떠한 연수 프로그램과 샅은 것들을 적극 활용하여 교수학습 자료를 얻을 수 있도록 장려해야 할
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교수ㆍ학습 원리가 반영되었는지 평 가한다.
다. 위와 같은 활동경험 과정에서 유아에게 나타나는 발달상의 변화를 평가한다.
이러한 평가들은 매일의 교육활동 과정에서 이루어지며 주간, 월간 혹은 주제, 생활주제별로 이루어져서 그 다음
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화교육 계획의 작성과 운영을 위한 검목표의 영역별 작성과 우리나라 실정에 맞고 장애특성에 표준화된 다양한 개별화교육(IEP)모형이 개발되어야 한다.
참고문헌
김정권(1992), IEP 구안 실제, 서울 : 특수교육
김정권(1990), IEP구성을 위한 교육
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수 있고 특정교과 교사의 부족과 교육적 횡포가 예상된다.
이상에서 학급담임제와 교과전담제의 장단점을 살펴본 바와 같이 교수-학습 진단의 조직이나 방법이나 방법이 각기의 기능과 함께 이론과 실제상의 장단점을 내포하고 있음을 알 수
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화교육에 있어서 재료 및 도구사용의 중요성
1. 판화의 특성 및 교육적 의미
2. 판화종류와 재료 및 도구의 안전성
Ⅳ. 교과서 판화지도 내용에 관한 분석
1. 6차 교육과정 판화지도 내용
2. 7차 교육과정 판화지도 내용
3. 교과서에 나타난
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