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모형, 제7차 수준별 교육과정, 2001
◈ 이인제, 국어과 교육과정 개발 방향, 교원교육 제 13권, 교원대학교 교육연구원, 1997
◈ 한국교육과정평가원, 국어과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수-학습 자료개발 연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학
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모형 탐색, 한국실과교육학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 제6차교육과정 성격과 목표
1. 성격
2. 목표
Ⅲ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 제7차교육과정 성격과 목표
1. 성격
2. 목표
Ⅳ. 초등학교 실과교과(실
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모둠을 위해서 봉사하도록 한다.
참고문헌
김영근(2009), 사회인지 장애에 대한 작업치료의 필요성 연구, 대한작업치료학회
서봉연(1994), 사회인지 적응능력의 향상을 위한 연구, 서울대학교
양난미(2006), 사회인지 진로 모형에 기초한 대학생
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모형과 적용
1. 프로젝트학습(프로젝트기반수업, PBL)의 모형
단계
학습절차
교사 ICT
학생 ICT
주제선정
1. 내용분석
2. 주제선정
정보안내
-프리젠테이션
-그림, 동영상, 소리
-검색 사이트
프로젝트
환경조성
1. 모둠구성
2. 계획수립
3. 역할분담
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모형을 통해서 각 가게에 있는 물건들의 종류에 대해 자유롭게 말할 수 있도록 격려한다. 1. 단원의 개요 및 목표 분석
2. 선수하위기능분석 및 출발점 행동 분석
3. 학습자의 특성 분석
4. 성취목표 진술
5. 준거 지향 검사
6. 교수
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모형
①이론적 배경
②수업 목표
③교수-학습과정 (지도안)
④평가계획
⑤참고문헌
2)프로젝트 방법
①이론적 배경
②수업 목표
③교수-학습과정 (지도안)
④평가계획
⑤참고문헌
3)공작적 문제해결 모형
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ꊳ 환경 준비하기
ꊴ 학습자 준비시키기
ꊵ 학습 경험 제공하기
5. 학습자 참여
6.평가와 수정
ꊱ 학습자의 성취 평가
ꊲ 매체와 방법의 평가
ꊳ 전체적인 수업 평가
▶실제 수업을 위해 구상한 지도안
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모형
가. 이론적 배경
나. 개 념
다. 원리 탐구 수업 모형의 수준별 단계
다. 적용 방법 및 유의점
2. 평면도형의 넓이 지도
가. 도형의 넓이 지도 방법
Ⅳ. 실태 분석 및 지도 대책
1. 학습 능력면
가. 선수학습면 (직사각형, 정사각형의
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2) 긍정적인 관심
3) 동시다발적인 학급 운영
2. 다양한 모둠 세우기 활동
1) 이질적인 모둠 만들기
2) 모둠 정체성 갖기
3) 차이점 존중하기
4) 완성하기
Ⅸ. 협동학습의 효과와 문제점
Ⅹ. 협동학습과 열린학습의 비교
참고문헌
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모형 개발, 한국교원대학교 초등컴퓨터교육학과 박사학위 논문
전라남도교육청(2002) : ICT 활용 교육 이렇게 합시다, 광주 : 영문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 개념
1. ICT 소양 교육
2. ICT 활용 교육
3. 소양 교육과 활용
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