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과학사
8. 신명희, 『교육심리학의 이해』, 학지사, 1998
9. 정순례, 『교육심리학』, 원미사, 2003 1. Bernard Weiner에 대해서...
2. 귀인이론이란...
3. 귀인과 학습의 과정
4. 귀인 이론의 구성 요소
5. 귀인에 영향을 미치는 요소들
6. 수업에서
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과학진흥교육의 도약
<구조주의 교육의 비판점>
과학교과의 발전지향으로 인문, 예능교과 경시
균형, 통합적 인간성 도야의 전인교육을 목적으로 삼는데 문제점이 됨
과학영재교육, 엘리트지향의 주지적 교육으로 특수교육대상자의
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과학진흥교육의 도약
<구조주의 교육의 비판점>
과학교과의 발전지향으로 인문, 예능교과 경시
균형, 통합적 인간성 도야의 전인교육을 목적으로 삼는데 문제점이 됨
과학영재교육, 엘리트지향의 주지적 교육으로 특수교육대상자의
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수는 학문적 접근보다 현장의 교육 문제 중심으로 실천적 접근을 해야 함에도 이론 위주로 되어 있어 현장 교육 문제와의 연계성이 부족함도 문제로 제기되어 있다.
4. 획일적인 연수 방법
교육 내용, 수업 방법, 평가 방법 등이 동기 유발을
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과학, 기술, 사회 ⑨ 세계적 관계 ⑩ 민주주의 시민의 이상과 실천)를 제안하고, 이를 기초로 초중고등학교를 위한 지식 및 기능의 구성요소를 제시하고 있으며, 각 주제와 관련된 수행 기대와 함께 예시 수업안도 함께 보여주고 있다.
이러한
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연구는 한 개인이 특정 지능에서 보이는 강점이 특정 유전자나 유전자 복합체에서 유래된 것임을 밝혀낼 것이다.
- 인간에게 실험을 실시할 수는 없지만 대신 지면과 컴퓨터 시abf레이션을 활용하여 다양한 지적 능력을 모형화하는 것이 가능
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수학과 교육과정 분석과 수준별 교육 과정 분석 : The Journal of Curricurium Studies, 1996
이의원 외 6인, 7차 교육과정에 의한 초등수학교육, 동명사, 1999
장순희, 수학 교과서의 올바른 사용 방법, 대구교육대학교 과학교육연구소 현장교육연구논문집
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연구
인지 발달의 중요한 요소로 개인의 내적으로 동기유발된 상호작용에 초점을 두었다.
보편적인 지적 활동의 발달에 관심(직접적 교수에 의해서 영향을 별고 받지 않은 것)
학습은 단순한 모방 이상의 것이기 때문에 개인들은 그들이 새로
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수행 단계의 수준과 차이를 비교 분석하고 원인을 파악하는 것이 선행해야 하며 이는 기업에서 교육 프로그램이 제공될 때 수행 문제와 관련이 있는 학습자의 지식이나 기능이 부족하다고 여겨질 때만 제공되어야 한다는 관점의 반영으로 볼
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수, 관리행정...
: 관리 행정적 성격
: 막료적 성격
(3) 장학의 종류 : 선택장학 (장학의 개별화)
1) 임상장학(보충적, 대안적 성격의 장학)
- 교수의 전문성 제공
- 교수능력 향상 목적
- 학급단위 장학(교사의 전문성이 있어야....)
- 절차 : 수업 전
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