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모형탐구, 열린교실.
은용기·길형석(1995), 열린학교 열린교육, 대한교과서주식회사.
이상태(1981), 국어교육의 기본개념, 한신문화사.
이성은(1997), 국어과 열린교육, 교육과학사.
이인효(1997), \"진정한 수업을 위한 교과서 재구성\", 열린교육
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총체적언어접근법의 교수 전략
4. 총체적 언어학습을 위한 교실운영의 원칙
5. 총체적 언어학습의 평가
6. 영역별 지도의 원리
1) 듣기 지도의 원리
2) 말하기 지도의 원리
3) 읽기 지도의 원리
4) 쓰기와 지도의 원리
【 참고자료 】
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구성 요소
Ⅱ. 언어 발달 모형
1. 행동주의 이론
2. 심리언어학(Psycholinguistic) 이론
3. 심리언어학 이론
4. 사회언어학 이론
Ⅲ. 언어의 처리과정
1. 언어처리과정
2. 다른 처리 과정
3. 상위인지
Ⅳ. 언어발달 단계
1. 전언어
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쓰기 발달에서 얼마나 향상될 것인가
5) 총괄적으로 학생들의 과제를 등급화 하기
3. 자료: 학습 관리와 기록 분석하기
1) 자료와 수업을 통합하기(Integration Documentation and Instruction)
2) 체크리스트(Checklists)
3) 평가 기준표(Rubrics)
4) 주의 깊게
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통합적으로 제시함
영역
현 행
개 정 안
비 고
언어
국어지식
1. 언어의 본질
1)언어와 사회
2)국어의 특질
2. 국어의 이해
1)음운체계와 변동
2)단어의 형성과 유형
3)문장의 구성요소와 기능
4)단어의 의미
5)문장과 이야기
3. 국어의 사용
1)표준
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읽기와 통합한 문법 수업 방법),
(쓰기와 통합한 문법 수업방법)
→ 6·7차 교육과정과 교과서 에서는 이 세 가지 통합 방법 중 문법과 쓰기가 상호관련성이
높은 것으로 보여짐. (p275)
(3)통합 중심 문법 수업의 실제(7.-(3)의 절차를 이용함)
[학
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구성
3) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
4. 뱅크 스트리트 프로그램을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 현장학습
(2) 사회교육
(3) 언어와 사고
(4) 협동
(5) 통합된 교과과정
2) 약점
5. 나의 의견
Ⅲ.
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읽기의 차이
3.듣기의 과정과 방법
제4장 듣기 지도의 이론적 기초
1.듣기의 단계와 듣기 전략
2.듣기 지도의 기본 요건
3.듣기 지도의 일반 원리
4.듣기 학습의 유형과 진행 과정
제5장 문학의 이해와 언어의 이해
1.문학과 문학교육
2.문
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읽기 지도
6.과정 중심의 쓰기 지도
7. DRTA(사고 중심 읽기 모형, directed reading-thinking activity)
8. GRP(과정 중심 읽기 모형, Guided Recding Procedure)
9. SQ3R 읽기 수업모형
10. 반응중심 학습모형(문학영역 중심)
11. 탐구 학습 모형
※참고문
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쓰기
▷ 표현과 표출의 차이
표현
표출
구성요소
표현의도표현형식표현실체
표현형식표현실체
예
표현의도를 표현형식을 통해서
음성이나 문자로 실체화한 것
반사적인 행위(“아야!”)
잠꼬대
의미
의미를 구성하는 과정
표현의도 조건을
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