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특징과 장단점
(1) 원격교육의 특징
(2) 원격교육의 장단점
3. 원격교육의 형태비교
(1) 각 시기별 주 원격교육 형태
(2) 원격교육의 형태 비교
4. 미래 원격교육의 방향
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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수업안내
1) 단안정 멀티바이브레이터에 대해
간단히 설명한다.
1. 선생님의 질문에 대하여 대답한다.
2. 질문사항이 있으면 질문한다.
3. 의문점이 나는 부분에 대해 질문을
한다.
5. 다음차시에 배울 내용을 인지한다.
6. 멀티미디어 자료
7.
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바느질하기
◎홀치기 순서
구상하기 → 정련하기 → 천을 홀치기 → 물에 적시기 → 염액에 천 담그기 → 수세하기 → 끈 제거 및 건조 1.수업의 성격
2. 지도관
3.학습단원목표
4. 지도계획
5. 본시학습지도안
*유인물 예시
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일상생활 연습
2) 감각 교육
3) 언어 교육
4) 수학 교육
5) 문화 교육
Ⅸ. 몬테소리교육의 적용
1. 교육 환경면
2. 학습지도면
3. 생활지도
4. 교구 제작면
Ⅹ. 몬테소리교육의 교사역할
?. 몬테소리교육 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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학습도 성인에게 적합하다고 생각하는 바이다. 물론 본인이 작성한 학습방법에 있어서 자기주도성을 증진시키는 시도는 하지 못하였다. 그러나 본 과제를 수행하면서 교회교육에서 자기주도적인 학습의 필요성을 인식하게 된 것만으로도 어
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lt; 중심 생각 수레바퀴 >
◀ 중심 생각 찾기를 중심으로 한 교수·학습 지도안 ▶
학년
3
교과
읽기
마당명
다섯째 마당/ 앎의 즐거움
차시
4/9
쪽수
126 -
129
단원명
5 - (2) 알면 힘이 솟아요.
수업목표
♠ 글을 읽고, 문단의 중심 내용을 찾을 수
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lt;매화마름> <시민 유산의 논>
<바구니 만드시는 할아버지> <짚신 만드시는 할아버지>
<매화마름 소개>
<논 속에 방사한 우렁이> 현장학습 결과보고서(양식)
매화마름 군락지를 다녀와서...
- 현장학습을 통한 생
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협동학습을 한다.
◑ 지명된 학생은 칠판에 나와서 풀어보고, 나머지 학생들은 조용히 수준별 학습지를 각자 풀어본다.
35분
소집단 탐구활동
활동지
단 계
학습과정
교수-학습 활동
수업
형태
자료 및 학습조직
교 사
학 생
정리
학습내용
정
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모형)
3) 관찰학습(observational learning)
▶ 관찰학습의 요소(4요소)
(1) 주의집중과정
- 모델에게 모방할 행동에서 중요한 특징에 관심을 기울이고 정확하게 지각하기 위해 노력하는 과정
- 무엇을 선택적으로 관찰할 것인지 결정하는 단계
- 아동
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학습과정 = 자극상태와 반응행동 간의 조건형성 과정
2) 고전적 조건형성이론의 교육적 적용
<일상생활에서의 조건형성 원리>
① 유아의 이름을 계속 부르면 유아는 그것이 자기의 이름
이라는 것을 암
② 언어습득에는 환경
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