|
. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사 없음
|
|
|
유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔
|
|
|
유아명
김 성민
나이
4년 5월
작성일
07/12/06
주제명
피자 프로젝트
활동명
인스턴트음식만 먹는다면..
목표
* 우리 몸에 좋은 음식과 나쁜 음식을 알 수 있다.
* 나쁜 음식을 많이 먹으면 어떻게 되는지 알 수 있다.
평가방법
작품수집 및 일화
|
|
|
프로그램은 단기적 효과는 높으나 초등학교 3학년 정도 이후부터는 빠른 속도로 효과가 감소하였다. 결과적으로 형식적인 교수와 집중적인 연습방법이 저소득층 영유아를 위한 효과적인 방법이 아니었음을 보여준다. 반면 사회정서발달의
|
|
|
유아를 위한 안전교육 이기숙.장영희.정미라.배소현.박희숙 양서원
1997. 6. 30
* 삼성어린이집 유아프로그램Ⅱ 삼성복지재단 교육과학사 1998. 7. 10
* 효율적인 교육과정을 위한 일일교육 프로그램 한국영유아교육연구회 보육사 1997. 9. 10 없
|
|
|
유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문
|
|
|
프로그램 진행이 원활하게 이루어지지 않을 가능성이 높다.
따라서 프로젝트 접근법을 유아교육에 적용할 때에는 학습자의 흥미와 능동적인 참여를 유도하기 위한 지원과 지침을 제공하는 것이 중요하다고 할 수 있겠다. 또한 교사의 역할
|
|
|
유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문
|
|
|
유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택(1992), 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숨(1994), 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙(1994), 유아교육 프로그램 `이론과 적용실제`, 서울 : 교문사.
삼성경(1982), 유아교육프로그램의 비교, 분석,
|
|
|
교육의 발전을 기대할 수 있을 것이다. 이를 통해 교육은 단순한 지식의 습득을 넘어, 미래를 준비하는 학습자들의 전반적인 성장과 발전을 지속적으로 지원하게 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은, 이순형. (2014). 영유아 프로그램 개발과 평가.
|
|
메뉴펼치기
