|
근대철학, 백종현, 2001, 철학과 현실사.
6학년 도덕과 교사용 지도서. Ⅰ. 공리주의를 선택한 이유
Ⅱ. 공리주의 내용
1. 공리주의의 발생
(1) J. 벤담의 양적 공리주의
(2) J. S. 밀의 질적 공리주의
2. 공리주의의 전개
(1) 행위 공리주의
|
|
|
문학 18종 문학 참고서, 고전산문문학』, 천재교육, 2004.
무악고소설자료연구회,『한국고소설관련자료집Ⅱ』, 이회문화사, 2005.
반교어문학회,『고소설의 사적전개와 문화적 지향』, 보고사, 2000.
임성래,『조선 후기의 대중소설』, 보고사,
|
|
|
전개해 나가는 기술 즉 작가의 생각이 그 마음 속에서 성장함에 따라 형성되는 모양이며 독자에게 그 생각을 전달하려는 방법을 유아문학 구성의 한 요소는 무엇인가?
①등장인물
②배경
③주제
④구성(plot)
35. 근대적 아동문학의 창시자이며
|
|
|
근대소설로서 그 의의를 지닌다 생각된다.
더불어, 소설이 갖는 배경 속에서 이입된 시대ㆍ사회ㆍ문화적 상황을 문학이 반영하고 있다는 것을 보여주는 소설로서 근대소설이 교과서 속에서 수록된 의미를 보여주는 듯하다.
<참고문헌>
|
|
|
근대 소설이 창작되었다. (‘무정’의 삼각관계)
※ 1920년대 ~ 1945년
1920년대 작가들은 동인지를 중심으로 활동하였고, 계급의식에 근간을 둔 신경향파 문학과 민족의식의 고취를 주장하는
국민문학운동도 전개되었다.
1930년대 들어 모더
|
|
|
전개 방향
4 .상록수와 민족주의
Ⅵ 결 론
<참고문헌> Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상록수와 심훈
1 작품배경
2. 작가의 생애
Ⅲ. 작 품 분 석
1. 현실인식
2. 발전적 모델 제시
Ⅳ. 상록수와 민족문제
1. 민족주의의 개념
2. 한국 민족주의(韓國
|
|
|
문학계와 지식인의 지배적 담론에 대한 '심층적 읽기'이다. 근대의 모순적 현상의 하나인 '베트남 내전'은 민족주의와 내전이라는 근대적 모순과 비합리성의 실체를 그대로 담고 있다. 그러나 민족주의의 발생과 전개 그리고 근대적 현상인
|
|
|
전개과정」,『순국』68, 1996 1. 머리말
2. 일제하 노동운동
(1) 1920년대 전반기 : 1920~1922
가. 3․ 1 운동의 영향과 노동문제의 대두
나. 노동조합의 조직
다. 노동운동의 전개와 양상
(2) 1920년대 중후반기의 노동운동: 1923~19
|
|
|
문학의 주역임을 분명히 인식케 하는 문학교육론에 수필은 사실적이고 문화적인 근거가 되어 준다는 데 수필의 문학교육론적 가치가 있다.
6. 문학교육론의 전개를 위하여
수필을 가리켜 '붓 가는 대로 쓰는 글'이라고 말하는 것은 『說文解
|
|
|
근대화될 수 있는 지름길이라고 인식했다. 이광수의 이러한 생각은 세계 질서의 변화를 가장 능동적으로, 그러나 동시에 가장 부정적인 방향으로 활용한 경우라고 할 수 있다.
*** 참고문헌
<무정, 이광수 장편소설>, 이광수, 문학과 지성
|
|
메뉴펼치기
