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무리짓기
【활동3】동물 살펴보기 그리기
퀴즈 만들기
몸짓 흉내내기
4. 평가 계획
가. 평가목표
1) 여름철에 볼 수 있는 동물을 사는 곳에 따라 무리 지을 수 있다.
2) 여름철에 볼 수 있는 동물의 특징을 적절하게 표현할 수 있다.
나. 평가기
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무리 짓기’라는 다소 용이한 용어로써 아동에게 접근하고 있음을 발견할 수 있었다.
큰 차이는 없지만, 학년별로 다소 다른 소재와 내용으로써 분류를 활용하게끔 교육과정은 구성되어 있는데, 학년별 특징은 다음과 같다.
우선, 초등학교
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에서 볼 수 있는 동물들을 사는 곳에 따라 나누어 보겠습니다.
5. 판서계획
5. 자연과 함께해요(2/6)
♠ 살아있는 것들을 식물과 동물로 무리지어 봅시다.
동물
식물
사진자료
사진자료
움직인다.
움직이지 못한다.
소리를 낸다.
소리를 내지 못
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무리짓기
●활동2-동물을 분류해보아요.
T: 선생님이 나누어준 학습지에 있는 동물 친구들을 모둠별로 사는 곳에 따라 분류해봅시다.
T: 모둠별로 분류한 동물들을 발표해봅시다.
Ss : (동물들을 사는 곳에 따라 분류해본다.)
S1: 산과 들에서는
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무리짓기학습
1. 무리짓기학습의 정의
2. 무리짓기학습의 방법
3. 무리짓기학습의 단계
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 학습
4) 자기 발전
5) 확인 평가
4. 단계별 교수?학습 과정의 적용
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 학습
4) 자기
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무리 좋은 내용의 글도 그 내용에 적당한 제목을 정하지 못하면 눈에 쉽게 띄기 힘들다.
제목은 읽는 이의 흥미를 유발시키는 참신한 것이어야 한다. 제목은 크게 3가지로 나뉜다.
① 지망 분야의 전문성 강조의 경우
스크린의 빛살 받아 자란
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짓기 위해서는 양질의 자재가 필요하듯이 좋은 기업을 이루기 위해서는 훌륭한 인재가 필수적이다. 결국 직원의 채용은 기업의 가장 중요한 투자 중의 하나이며, 유능한 인재의 확보는 기업의 존립여부와 직결된다. 과거의 경영에서는 설비
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