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모형 핸드북, 대전 : 대전교육과학연구원, 2003
4. 교육 인적 자원부, 초등 학교 교사용 지도서 사회 (3-1), 서울 : 대한교과서주식회사, 2003 Ⅰ. 단원 개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과
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인터넷 자료를 이용한 수업정보화 교수학습 모형을 탐색, 적용함으로써 학생들의 자기주도적 학습 능력을 향상시킴에 있으며, 다음과 같은 목표를 두었다
가. 수업정보화에 필요한 시설 및 여건을 조성한다.
나. 수업정보화에 필요한 자료를
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모형
1) 인과모형
(1) Parker와 Decotiis의 모형
(2) Mitchell과 Larson의 모델
2) 통합모형
(1) Matteson과 Ivancevich의 모형
(2) Gibson, Ivancevich와 Donnelly의 모델
4. 직무 스트레스의 원인
표 1. 스트레스 요인의 분류
5. 직무 스트레스의 결과
1) Beehr와 N
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교수작업의 가능성을 열어 주었다.
셋째, 인지심리학과 수업설계 부분에 있어서의 발전과 함께 이 시기에는 실제 교육심리학의 핵심적인 주제라고 할 수 있는 교육과정에 대한 연구에 많은 발전이 이루어졌다. 특히 수업의 모형과 학습자의
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학습지도 방법의 개선을 위하여 의미 있는 정보를 제공할 수 있어야 한다.
이런 의미에서 음악과 수행 평가시
학생들의 음악적 행위에 대한 정확한 측정 방법은 무엇인가?
학생들의 음악적 능력은 교수-학습과 어떤 상관이 있는가?
학생들의
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하는 과정을 거쳐 쉬운 것으로부터 어려운 것으로 나아갈 것.
2) 언어 이전에 사물이나 모형을 먼저 제시하고 사물에 대한 언어의 적용은 나중에 할 것
3) 자연은 비약하지도 중단하지도 않는다. 이와 마찬가지로 교수도 기초 학습이 다음 학습
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학습 모형
바른생활과 일반 수업 모형
학습 집단 조직
전체학습→모둠학습→전체학습→개별학습→전체학습
중심 학습 활동
공공질서알기 놀이
수준별 학습
보충 활동
심화 활동
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·
교수학습 자료
일반자료
교사
놀이판, 놀이카드, 회전판,
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교수학습방법의 방향 모색을 해야한다.
일곱째, 미술과 교수-학습의 단원별 필수학습요소와 평가에 대한 지도요점 분석을 교재 연구 차원에서 미리 실행해보고, 단원 중심의 교수학습 지도과정을 하나의 모형으로 묶어 단원의 특성을 살리면
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학습결과는 이미 예상할 수 있을 것이다. 그러므로 통일교육 담당 교사의 확고한 신념과 자세를 갖추어야 할 것이다.
2) 다양한 통일교육 교수 기법의 개발·적용에 정진
이미 여러 가지 통일교육 교수·학습 모형이 소개되어 있기는 하다. 그
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학습을 통해 학습하는 과정에서 적절한 강화가 주어질 때 도덕학습의 효과는 증대될 수 있다.
셋째, 대리 강화나 관찰을 통해 학습이 이루질 수 있는 점을 이용하여 역할놀이, 연극, 역할극, 가상체험활동 등의 수업모형을 적용하여 교수-학습
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