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(고든 D. 피 · 더글라스 스튜어트 지음, 성서유니온선교회 1998)
Ⅰ. 서론(저자 및 책 소개)
Ⅱ. 본론(내용 요약)
CHAPTER1. 서론(해석의 필요성)
CHAPTER2. 기본 도구(좋은 번역 성경)
CHAPTER3. 서신서(문맥에 따라 사고하기)
Ⅲ. 결 론
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사고를 향상시키는 사고를 위한 수업과 교과 내용과는 별도의 맥락에서 사고력을 개발하는 사고의 수업이 적절히 이루어지도록 해야 할 것이다. 또한 수학적 사고 활동은 현실 문맥을 통한 수학화 활동을 통해 이루어지는 것이 바람직하므로
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문맥에 따라 ‘누가 알랴?’, ‘바람을 잡는 것’ 등 여러 다른 의미로도 번역된다. 그러므로 ‘헤벨’을 전통적 해석을 따른 ‘헛되다’는 뜻으로만 국한시키지 않고, 학자들의 견해에 따라 ‘이해할 수 없다’는 코헬렛이 사용한 문맥적 의
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)의 종류
1. SYSTRAN
2. EUROTRA
3. 피봇
4. METAL
5. ATLAS
Ⅲ. 번역기(기계번역)의 문맥자질
Ⅳ. 번역기(기계번역)의 현황
1. 국내 현황
2. 국외 현황
Ⅴ. 번역기(기계번역)의 문제점
Ⅵ. 번역기(기계번역)의 사례
Ⅶ. 결론
참고문헌
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표현도 고려해야 함.
☞ 에세이의 기본구성 참조!
※ 지침들의 최소화 전략
글읽기와 글쓰기의 지침들은 어디까지나 최소한의 기본 지침들이라는 점!
쓰여질 글의 분량이나 중요도, 주제나 학문 영역에 따라 부가 지침들 추가가능
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