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교육대학교 교육대학원
초등학교 교사용 지도서, 2001, 교육인적자원부
마인드맵을 이용한 쓰기지도방안연구, 서하원, 2003, 부산교육대학교 교육대학원 1. 단원 및 단원 선정의 이유
2. 대단원 분석 및 교수학습 계획
3. 본 수업을 위해
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1. 가정학대의 개념
2. 가정에서의 학대의 발생원인
3. 가정에서의 학대 사례 [아내, 남편, 아동, 노인사례]
4. 가정학대의 해결방법 제시[가정, 사회문화적, 정책적 방법]
Ⅲ. 요약 및 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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중
3. 회의 종료 후
Ⅷ. 회의의 목적별 방법
1. 결론을 내리는 것을 목적으로 한 회의
2. 전달을 목적으로 한 회의
3. 연구 등을 목적으로 하는 회의
4. 복합적 요소를 갖는 회의
5. 의식 개발을 목적으로 한 회의
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육혁신 사례연구, 연구보고 97-4-1
한국교육개발원(1996A), 새 학교구상 : 좋은학교 조건과 구현방안 탐색, RR 96-16
한국교육개발원(1996B), 교육개혁 저해 요인 분석 연구, RR 96-13
한명희(1997), “중등교원 양성 교육과정의 전문성 확보”, 교육진흥
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뱉기
7) 수렁 피하기
8) 단추 누르기 기법
9) 역설적 의도
10) 과업 설정과 결단
11) 과제
12) 인생 과업과 치료
13) 인터뷰의 요약과 종결
4. 아들러 치료의 실제(가상 대화록)
5. 아들러 치료의 비평: 강점과 약점
참고문헌
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교육적인 처치를 결정하도록 해 준다.
그리고 이 읽기 포트폴리오는 ‘참여-반응 중심 평가 모형(participant-responsive model)’에 속하는 데, 이 모형은 질적인 읽기의 모습을 잘 담아내고 있다. 이 모형은 자연주의적 방법을 선호하여, 평가 관련자
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분석에 관한 연구, 한국관광학회 <관광학 연구> 제16호, pp.77-94.
3.나정기 (1994) : 메뉴계획과 디자인의 평가에 관한 연구, 경기대학교 박사학위논문, p.5.
4.박상배 (1991) : 관광호텔 서양요리에 관한연구-일품요리를 중심으로, 경희대학교 석
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방법
1/ 관찰
2/ 경청
3/ 질문과 대화
4/ 통솔과 지도
2. 사회복지실천의 기록
1) 기록의 의의
2) 기록의 방법
1/ 항목기록
2/ 요약기록
3/ 과정기록
IV. 사회복지실천의 과정
1. 인테이크 과정
2. 조사, 진단과정
3. 치료과
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정서, 행동치료』. 학지사. 박경애(1997)
『상담 심리학(3판)』. 박영사. 이장호(1996)
『청소년복지론』. 양서원. 홍봉선, 남미애 공역(2004) Ⅰ 청소년 개인상담의 기초
Ⅱ, 청소년 개인상담의 이론
Ⅲ. 청소년 개인상담의 과정
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다음에 이해시켜라
습관6 시너지(Synergy)를 활용하라
습관7 심신을 단련하라
3. 승/승(win/win)적 사고에 바탕을 둔 처세술
4. 내면의 변화와 그 메뉴얼
5. 패러다임의 변화와 자아성찰
6. 네가지 측면에서 본 자기혁신 과정
7. 나오며
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