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뜻을 지닌 낱말) 놀이해요.
학 습
단 계
주요학습
내 용
교수-학습 활 동
시량
(분)
자료
및 유의점
교사
학생
문제해결하기
[활동1]
여러 가지 뜻을 지닌 낱말 살펴보기
◎PPT에서 여러 가지 단어로 된 문장을 보여준다.
여기 보이는 이 문장들에
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문장뜻은 용납할 수 없으니 부득불 잠시 맡게 했습니다.
公方以旋乾轉坤自任, 卽知億兆屬望, 惟目前地位, 尙不能不引嫌自避, 故文暫時承乏, 而虛位以待之心, 終可大白於將來。
공방이선건전곤자임 즉지억조속망 유목전지위 상불능불인혐자
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문장뜻풀이 → 스승 없이 혼자서 읽고 해득할 수 있도록 하기
② 교수법
읽은 횟수를 기록해 매 단마다 100회 이상 숙독 → 전날 숙독 한 것을 훈장 앞에서 다시 암송 후 새로운 것 숙독(암송하지 못하면 암송할 때까지 숙독)
놀이를 이용해
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문장 중에서 원 문장과 뜻이 멀어진 문장을 살피고 지운다.
④토론을 통해 남은 문장 가운데 앞 뒤 문장의 문맥을 살펴 가장 적절한 문장을 고른다.
서부 영화를 즐겨 보긴 하지만 그가 영화광인지 모르겠다.
⑤활동한 문장과 다른 형태의 문
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방법 알기
3
(58~59쪽)
- 말놀이 수수께끼 풀기
- 하나의 낱말이 지닌 여러 가지 뜻을 활용하여 문장 만들기
4
(60~63쪽)
- 하나의 낱말이 지니고 있는 여러 가지 뜻을 활용하여 광고 만들기
- 단원 학습 내용 정리하기
라. 지도상의 유의점
- 학생들
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문장으로 된 원문 속담을 더 짧게 축약된 형태로 사용한다. 예컨대 ‘호랑이도 제 말하면 온다’ 를 줄여서 ‘호랑이 오네’ 나 ‘호랑이다!’ 로 표현하는 것이나 ‘바늘 도둑이 소도둑 된다’를 줄여서 ‘너 나중에 소도둑 된다.’ 라고 하
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문장의 종류
⑴ 홑문장：주어와 서술어의 관계가 한 번만 이루어진 문장
⑵ 겹문장：주어와 서술어의 관계가 두 번 이상 이루어진 문장
① 문장 속의 문장 : 안은 문장 속에 다른 홑문장이 성분으로 안겨 있는 문장
┌ 명사절로 안긴 문장 철
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문장은 고문의 典範으로 인정되어 고문창도에 큰 공헌을 하였다.
익재의 문학관은 언외의론, 명실론, 재도론 등에 바탕을 두고, 언외의론의 태도는 글을 쓸 때 말 속에 깊은 뜻을 함축시킴으로 은근한 여운이 있어야 한다는 것이다. 그리고 그
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문장 5개씩 만들어 오라고 한다.
10분
맺는 말
지금까지 위에서 이주 노동자를 비롯한 이주외국인들의 기초적인 한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험
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문장을 이해하고 크기에 관한 비교급 즉 ‘큰’과 ‘더 큰’과 같은 ‘만약에 ～하면’ 혹은 ‘왜냐하면’으로 된 문장의 관계성을 이해한다. 가정문을 이해하고 두 가지 내지 네 가지의 연결된 지시를 수행한다. 과거의 경험에 대해 문법에
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뜻을 가진 문장입니다. 이 글귀를 보고 저는 학창 시절 동안 무슨 일이든 지레 겁을 먹고 하지 않았고 도전이라는 것을 많이 두려워했습니다. 하지만 이 글귀를 마음에 새긴 뒤로 관심있는 분야인 한자와 과학 분야에 좋은 실력은 아니지만 꾸
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“不爲也 非不能也 - 못하는 것이 아니라 하지 않는 것이다.”
학창시절 관심을 갖고 공부하던 한자공부 중에 마음에 새겼던 글귀입니다. 맹자의 양혜왕 편에 나오는 글귀로 “못하는 것이 아니라 하지 않는 것이다.” 라는 뜻을 가진 문장입
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뜻을 가진 문장입니다. 이 글귀를 보고 저는 학창 시절 동안 무슨 일이든 지레 겁을 먹고 하지 않았고 도전이라는 것을 많이 두려워했습니다. 하지만 이 글귀를 마음에 새긴 뒤로 관심있는 분야인 한자와 과학 분야에 좋은 실력은 아니지만 꾸
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뜻을 가진 문장입니다. 이 글귀를 보고 저는 학창 시절 동안 무슨 일이든 지레 겁을 먹고 하지 않았고 도전이라는 것을 많이 두려워했습니다. 하지만 이 글귀를 마음에 새긴 뒤로 관심있는 분야인 한자와 과학 분야에 좋은 실력은 아니지만 꾸
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뜻을 가진 문장입니다. 이 글귀를 보고 저는 학창 시절 동안 무슨 일이든 지레 겁을 먹고 하지 않았고 도전이라는 것을 많이 두려워했습니다. 하지만 이 글귀를 마음에 새긴 뒤로 관심있는 분야인 한자와 과학 분야에 좋은 실력은 아니지만 꾸
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