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문학하는 행위를 놀이를 여긴다.
흥겨운 놀이면서 심각한 고민을 나타내는 문학의 양면성을 하나가 되게 합치는 것을 바람직한 창조로 여김.
④한국 전통극에 비극은 없고 희극만 있다.
⑤한국의 서사문학 작품이 행복한 결말에 이른다.
참
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문학형태로서 얼마 안가서 소멸되었다. 악장의 범주에 드는 작품으로는 그 밖에도 정도전의《납씨가({氏歌)》,《정동방곡(靖|方曲)》,《신도가(新都歌)》, 권근()의《상대별곡(霜_e曲)》, 변계량(卞季良)의《화산별곡(A山e曲)》, 윤회(尹淮)의
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문학, 시작품)의 정의
Ⅲ. 시(시문학, 시작품)의 특성
1. 시의 주된 내용은 주관적 상상에 의한 생각과 정서(느낌)이다
2. 시의 표현 방식은 주로 독자의 감각을 자극하는 구체적인 상황을 보여줌으로써 필자가 의도하는 의미(생각과 정서)를
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문학 작품은 이러한 순수 장르의 규범을 그대로 고수하기 보다는 다른 장르의 원리를 적절히 차용해온다. 소설 속에 따옴표를 사용하여 대화 부분을 삽입하는 것은 엄밀히 말하면 희곡적 기법의 차용이다. 따옴표 안의 말은 서술자의 목소리
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작품의 중요한 특징이다. 기독교적인 주제를 담고 있기 때문에 이 작품의 향유층은 기독교인에 국한한다고 볼 수 있다.
판소리 학회
「판소리의 세계」김병익 지음. 판소리 학회 엮음. <문학과 지성사> 2000.2
(3) 오적
오적 전문 보기 http:/
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작품을 <어부가>계열의 정수이며, 강호가도 문학의 결정판이라고 평가한다.
이 작품이 기존의 <어부가>와는 달리 자연과 인물의 행위 묘사를 훨씬 생동감 있고 실감나게 한다는 것은, 달리 시적 주인공의 내면에서 우러나는 태도의
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12분)
▶ 2가지의 <모심는 소리>를 감상해 본다.
(우선 교과서에 실린 노래를 먼저 틀어주고, 이본(異本), 그 후 다시 교과서의 민요 순서로 튼다. 이 때 교과서에 실린 작품을 제외한 나머지 작품은, 사설을 PPT자료로 만들어서 민요를 들을
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작품이라 할만하다.
<참고문헌>
김선, 한국고전문학의 정해와 감상1, 예문당, 1994
김학성, 국문학의 탐구, 성균관대 출판부
김형규, 고가요주석, 일조각, 1977
박노준, 고려가요의 연구, 새문사, 1995
양주동, 여요전주, 을유문화사, 1971
임기
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문학 작품을 읽음으로써 시와 소설이 쓰인 시대와 그 시대 속 작가의 삶에 대해서 이해할 수 있었다. 다른 나라의 오래된 문학 작품들이기 때문에 문화적으로나 언어적으로나 접근하기 어려운 부분이 있었기 때문에 온전히 받아들이지 못한
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서민의 교화를 격려하는 시대였다. 따라서 작자의 의도가 다른 나라에 비해 더욱더 잘 받아들여질 수 있었고 여기에 오락성까지 감미한 오토키보코는 당시의 인쇄술의 발전과 함께 널리 퍼져나갈 수 있었던 것이다.
참고문헌
동아시아문학의
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