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문학이 문학의 자율성을 살려나가야 하는 문학성을 거세당함으로써 내시문학이 될 수밖에 없는 그 첫째 이유가 성립되게 되는 것이며, 또한 사회성이라는 사회과학적 관념에서 생겨난 사회적·정치적 주체성 밑에 굴복하여 부착물로서 존재
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문학은 여러 가지 상황적 한계에 부딪힐 수밖에 없었던 것이 사실이다. 전쟁의 비극을 초래한 이데올로기의 대립문제가 전후문학의 가장 커다란 관심사로 제기되었어야만 함에도 불구하고, 그 문학적 형상화 작업이 문학외적인 제약으로 불
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프로이트 비평
(3) 라캉 비평
(4) 융 비평
(5) 심리주의 비평의 영역
(6) 심리주의 비평의 문제점
8. 페미니즘 비평
(1) 페미니즘의 성립과 발전
(2) 한국에서의 페미니즘 연구
(3) 페미니즘 비평의 연구양상
(4) 페미니즘비평의 문제점과 발
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문학작품을 처음 접할 때 그것을 문학작품으로 대하기보다는 일상적 글로 이해한다. 그 결과 그들은 작품을 읽고 줄거리를 요약하거나 그 글이 말하고자 하는 주제를 찾으려 시도한다. 이 때 그들이 찾으려 하는 주제는 작품의 다양한 의미를
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문학비평과 민속학 양자는 모두 문학이나 민속 텍스트에 있어서 의미의 파장을 낳은 복잡한 관계를 탐색하고 증명할 수 있는 방법론을 개발해 왔다. 이 연구에서 나는 이들 두 현대적인 접근을 통합하는 해석 방법을 제안하게 될 것이다. 본
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동기도 가지고 있다.
라. 언어성 및 사회성 배양
아동의 사회적 유능성과 사회적 적응에 중요한 역할을 하는 아동문학은 교육 방법의 하나로 어린이로 하여금 다양한 문학 작품을 경험하게 하는 것은 매우 큰 가치가 있다. 어린이는 재미있는
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문학은 사실을 반영하는 것이 아니다. 소설에서 사실을 찾는 것보다 신문에서 사실을 찾는 것이 훨씬 빠르고 정확하다. 문학이 사회라는 범주 안에서 이루어지는 인간 활동이라면, 사회라는 틀 속에서 문학이 어떻게 그 존재 의미를 부여받고
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문학, 극 문학, 교술 문학으로 나눌 수 있다. 우선 서정 문학이란 흔히 시를 들 수 있으며 세계의 자아화 특성이 보이며 작품 속에 나타나 있는 모든 모습은 서정적 자아의 눈에 비추어진 세계의 모습이 자아의 목소리를 통해서만 의미 있게 독
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상을 실현하였던 것"이라 하여, 작품의 낭만적 경향에 대해서도 일정한 긍정적 의미를 부여한 것은 새로운 변화로 평가할 만하다.
작품의 사실성에 대한 평가
사회주의 문예이론에 기초한 북한 학계에서는 『조선문학통사(1959)』에서부터 <
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문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.12.03
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2014.01.30
아동
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