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문학과 일상어와의 관계를 살펴본 결과, 문학은 현실과 유리된 것이 아니며 오히려 항상 우리의 일상에 내재해 우리의 사고와 행동에 영향을 미치는 우리 생활의 일부분이라 할 수 있다. 이러한 점에서 문학 교육은 그 당위성을 가진다 하겠
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문학사」, 일지사, 1978, p. 23
. 이오덕「아동문학과 교육의 자리에서」,창작과 비평 71호, 1991.봄.
. 심향분, 「이솝우화의 아동문학 교육적 가치에 관한 연구」, 성균관대학교 석사 논문, 1998.
. 황기순「아동문학과 교육적 기는 분석」, 중부대
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문학사」, 일지사, 1978, p. 23
. 이오덕「아동문학과 교육의 자리에서」,창작과 비평 71호, 1991.봄.
. 심향분, 「이솝우화의 아동문학 교육적 가치에 관한 연구」, 성균관대학교 석사 논문, 1998.
. 황기순「아동문학과 교육적 기는 분석」, 중부대
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교육적 가치를 높이며 핵심 요인이 될 수 있다고 여겨진다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서 환상 그림책을 선정하고 선정한 그림책의 예술적인 요소를 연구 및 분석해 보았다. 환상 그림책은 현실적이지 않는 주제나 스토리를 다루기 때문에 이를
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류 및 영향관계를 고려할 때, 문학교육이 하나의 고정된 공간에 한정되어 놓여 있을 수는 없다고 볼 수 있다.
문학교육 범위론에서 ‘기타 잠재적 교육상황의 범위’란 문학 그 자체는 아니지만 문학현상과 문학 경험에 주변적인 관계로 놓이
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자세로 정의적인 목표에 의해 교육될 필요가 있고, 그러한 독서의 실제적인 방법을 터득시켜 주는 것이 문학교육의 목표로 설정되어야 한다. 상상력의 세련은 인간적인 가치를 체험할 수 있도록 해 주며 그 실현을 위해 노력하는 자세를 함양
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희곡문학 연구의 현황과 전망」,『한국 연극의 현실』, 태학사, 1994.
조병진, 「연극의 교육적 활용: 그 가능성과 방향」, 『문학교육학』, 1998. 여름호.
최동현·김만수, 「1930년대 유성기 음반에 수록된 만담·넌센스·스케치 연구」,『한국극
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문학을 만들어 내고 있다. 말하자면 영국제국주의가 그 제국주의의 산물들로부터 비판적 도전을 받고 있는 것이다. 이를 루쉬디는 제국이 되받아 쓰는 상황이라고 하였다.
이처럼 탈식민주의적 글쓰기와 문학이론에서는 언어이론, 문학이론
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않고, 자기 개인적인 정신 세계의 확장과 그로 인한 기쁨을 통해, 개인으로서의 주체성과 존엄성을 가질 수 있습니다. 게다가 남과 획일화되지않는 나만의 독자적이고 독창적인 정신 세계를 구축한다는 점에서 미래지향적이고, 오히려 나만
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문학의 표현
⑵ 들판에서
<학습 목표>
1. 인물의 성격과 심리를 파악하여 행동으로 표현할 수 있다.
2 주어진 배역에 따라 연극으로 실연할 수 있다.
【 파워포인트 화면 자료 】
( 이하 생략 )
수업 자료
1. 연극 포스터 2, 연극 포스터
3. 연
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