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, 광화사, 태형, 광염소나타, 김연실전, 대수양, 발가락이 닮았다, 운현궁의봄
Ⅳ 김동인이 추구했던 문예사조
1. 예술지상주의
2. 자연주의
3. 탐미주의(유미주의)
4. 인형작조종술
Ⅴ 김동인 문학의 특징
Ⅵ 김동인의 문학사적 위치
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비판
3. 1930~1955년 과학교육
1) 진보주의 교육사조가 지배
2) 경험중심 교육과정의 특징
3) 비판
4. 1955~1970년 과학교육
1) 1957년 10월 4일 러시아 인공위성 스프트니크 발사
2) 학문중심 교육과정의 특징
3) 비판
5. 1970년 이후 과학교육
1) 로
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문학이론」,(정정호편역,「포스트모더니즘」,종로서적, 1985.)
도표 : 이합핫산, 「문화 및 문학이론」(정정호편역, 「포스트모더니즘」
(서울:종로서적, 1985), pp. 248~249.) 1. 포스트모더니즘의 개념
2. 포스트모더니즘의 발생배경
3. 포
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사조를 역사적으로 평가할 때, 단지 인문주의를 배경으로 그것을 비판하며 탄생한 것으로 보는 것은 좁은 안목이다. 실학주의 교육사조가 16세기 인문주의 교육이 지나치게 언어주의와 형식주의로 흐르는 것을 비판하며 태동한 것은 사실이
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배경
Ⅱ. 본론
1. 신소설의 개념과 특징
1) 개념
2) 특징
3) 고전소설과 신소설의 비교
2. 『혈의 누』 줄거리
3. 『혈의 누』에 나타난 근대의식
1) 반봉건의식
2) 자강의식과 개화 계몽의지
3) 여성성과 자유연애
4. 친일(親日)인가, 용일(用日)인
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평가받고 있다. 이러한 신문학사(新文學史)에 있어 이인직의 공헌은 인정하지 않을 수 없다.
자주적 국권 회복이나 강렬한 사회 비판 세력이 되었어야 함에도 불구하고 이인직은 당시의 다수 민중이 원했던 개화 의지가 아니라 서구 지향을
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문학작가론 3』, 집문당, 2002 조선후기 위항인과 위항시
- 시사(詩社) 형성을 중심으로 -
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 살펴보기
1. 위항인의 개념
2. 위항문학의 발생 배경
3. 위항문학의 특징
4. 위항문학의 흐름
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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문학사』, 태학사, 1997
4. 편집부,『창작과 비평 98호』, 창작과 비평사, 1997
5. 황패강 외, 『한국문학작가론 3』, 집문당, 2002 I. 들어가며
II. 살펴보기
1. 위항인의 개념
2. 위항문학의 발생 배경
3. 위항문학의 특징
1) 위항인과 한문학
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4. 강제 징용과 징집, 징발로 인한 민족적 삶의 유린
Ⅳ. 1930년대 본격소설론
Ⅴ. 1930년대 농민소설
1. 프로레타리아 농민소설
2. 계몽파 농민소설
3. 고발문학적 농민소설
4. 귀농 농민소설
Ⅵ. 1930년대 모더니즘소설
참고문헌
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문학적 성과는 노동자 계급의 비참한 현실을 폭로하고 있다든지 노동 쟁의의 과정을 절실하게 묘사하고 있다는 리얼리즘적인 형상성만은 아니다. 작가는 부조리한 노동의 현실을 절실하게 파헤치는 동시에, 등장인물의 내면 심리에 대한 치
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